《成功的路》教学设计

教学目标

1. 认识9个字，会写8个字。读“我的词语库”自主积累词语。

2. 理解课文内容，明白红马驹成功的原因，教育学生学习红马驹坚持不懈的品格。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。

教学重点

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，明白红马驹成功的原因。

教学难点

理解并学习红马驹坚持不懈的品格。

教学准备

生字卡片、教学挂图、录音机

教学时数

3课时

教学过程

第一课时

一、看图引入。

1. 出示马驹图片。

问：图上画的是什么？谁能说说它们的样子？

2. 板书课题。

二、初读课文，整体感知。

1. 听课文录音朗读。思考：课文主要讲了什么？

2. 自由朗读课文，读准字音。

3. 哪位同学能把课文朗读给大家听？读后评议。

4. 讨论交流：你从课文中知道了什么？

三、学习生字新词。

1. 自学生字词。

2. 交流讨论：

(1）你从本课中学会了哪些生字？你是怎样记住这些生字的？鼓励学生用不同的方法识字。

(2）你从本课中积累了哪些新词？

四、齐读课文。

第二课时

一、复习引入。

认读生字词。

二、理解课文第一自然段。

1. 指名读第一自然段。

思考：主要讲了什么？

2. 讨论：你从这个自然段中知道了什么？

3. 哪位同学能给" 强壮" 换一个词？

4. 小结：白马驹、黑马驹和红马驹长得都一样强壮，都想长大成为一名赛跑冠军。

三、理解课文第二自然段。

1. 用自己喜欢的方式读。

2. 交流讨论：

(1）读了这一自然段，你知道了什么？

(2）绵羊说了什么？谁能表演“撇了撇嘴”的动作？

(3）指导朗读。表演读，感受绵羊说话时的神态和语气。

(4）听了绵羊的话，白马驹是怎样做的？、

(4）白马驹能成为赛跑冠军吗？

3. 齐读。

四、合作学习课文第三、四自然段。

1. 交代学习任务。

(1）流利、正确、有感情地朗读课文。

(2）黑马驹和红马驹是怎样做的？

(3）你认为它们做得对吗？

2. 小组合作学习。

3. 检查学习情况。

4. 开展朗读比赛。看哪一组的同学读得正确、流利、有感情。

第三课时

一、指导背诵第四自然段。

1. 回忆这一自然段主要讲了几个方面的内容。

2. 出示教学挂图，引导学生复述这一自然段的内容。

3. 下面我们来一次读书、背诵比赛，看谁读书最认真，看谁的记性最好。

二、指导写字。

1.认读要写的字，并给他们找朋友。

2.观察它们在田字格中的位置。

3.老师重点指导“旁、奖、插”生字的识记。

4.学生练习写，老师巡视。

五、拓展延伸。

1. 白马驹、黑马驹和红马驹三兄弟，你最喜欢谁？为什么？

2. 你想对它们说什么？

3. 请问你们的理想是什么？为了实现理想，你准备怎样做？

4. 总结：通过学习，我们知道了只有刻苦努力、不怕困难、坚持不懈才能取得成功的道理。老师相信通过同学们的努力，你们的理想将来一定会实现。