《能说会写：你同意谁的做法》教学设计

教学目标

通过话题讨论，使学生明白处事的简单道理，懂得友善待人，学会处事。

积极参与讨论，用普通话发表自己的观点和意见。

认真听别人讲话，学会倾听，做到有礼貌。

教学重点：在讨论中表达自己的观点和吸取别人谈话的长处。

教学难点：在讨论中表达自己的观点和吸取别人谈话的长处。

教学准备

主题图

教学流程

一、谈话导入，出示插图。

同学们，在日常生活和学习中，有许许多多的事情需要我们去处理。处理事情的办法很多，也很有学问，这不，请同学们看课本57页的两幅图，校园里发生了什么事？每个人都是怎么做的？

二、了解图意，明确交际的话题。

1、为便于交际，可征求学生意见，给图中人物起名。

2、让学生独立看图，弄懂图意后，同桌交流一下。

3、找两名学生说图意。在讲述的过程中，一定要依据图中提示，说清龙龙和文文各是怎样说的。

4、让学生读龙龙说的话，明确本次口语交际话题《你同意谁的做法》。教师随机板书话题。

三、形成观点，小组内讨论。

1、明确要求。

（1）有自己的看法，结合图意说出理由。

（2）认真听别人讲话，做到有礼貌。

2、分小组讨论。

在扔纸的小朋友已知错的情况下，图中的男孩女孩谁的做法好呢？要求学生积极参加讨论，态度要自然大方，有礼貌。老师巡视指导，引导学生说真话、实话，不人云亦云。

3、全班交流。

（1）各小组的代表要能准确、真实地反映本小组的讨论情况。

（2）各小组在全班汇报。其他同学认真倾听，共同评价：谁的观点好，理由讲得充足。评出最佳代表。

（3）结合学生的汇报情况，教师提出正确观点：在知错的情况下，应该给犯错的同学改正的机会，应学会友善待人。

四、再现情境，进行表演。

1、分角色练习表演。

提示学生：表演时，可创造性地增加一些人物的语言、动作、表情。

2、自告奋勇，在全班表演。

表演后，大家共同评价，选出表演最佳的同学。

五、讨论小结，拓展话题。

1、教师要根据教学目标的3个要求小结这场讨论。

2、让学生交流自己曾经遇到的其他事情的处理经过。做法好的，大家要学习；做法不合适的，要指出错在哪里，并提示该怎样做。