《语文七色光七》教学设计

导入：同学们，我们今天要一起走进语文七色光的世界去学习吧！（板书）。你们喜欢卡通世界吗？今天，我们的一位老朋友从卡通世界来看我们了，让我们来看看他是谁。是机器猫，（幻灯片）看！机器猫在向你们打招呼呢！同学们也向他打个招呼吧！

机器猫说要带你们去她生活的世界参观，你们想去吗？但是他说你们要猜对谜语才可以，你们想挑战吗？

课件：谜语；学生自由读谜语，然后猜一猜，谜底是“画”。

教师：你是怎么知道的？是通过那句话知道的？同学们，你们可真棒！一下就猜对了，那么现在我们就一起推开卡通世界的大门吧！（课件：出示风景图片）同学们，你们看！这就是卡通世界的风景，美不美？那你能用你想到的词汇赞美他们吗？

学生自由说他们想到的词汇

教师：老师这里也有几个能赞美这些景色的词语，我们一起来看看吧！请同学们把书翻开，翻倒122页，首先请同学们带着拼音读一读这些词语。

学生自由读

同学们，带着拼音读，你们都读得很好，这次我们把拼音去掉来读一读吧！

学生自由读

接着同桌之间读一读，首先男同学读，接着女同学读，看看是男同学读的好还是女同学读的好！

同桌之间读

教师：这些词语我们都会读了，那我们来看看这些风景用哪个词语赞美他才合适呢？

课件：看图说成语

同学们，你们可真厉害！全都答对了！刚才的景色多么美丽呀！而且这些美丽的景色中还有可爱的小动物呢！让我们一起来认识一下他们吧！请把书翻开123页，我们认识的第一个小动物是谁啊？

学生：小松鼠

教师：我们来读一读小松鼠说的话吧！

学生自由读

教师：谁能来读一读小松鼠说的话！

指名读

教师：小松鼠被称为什么？

学生：植树能手

教师：接下来会有哪些朋友？

学生：啄木鸟，小鸟，穿山甲.

教师：啄木鸟被称为什么？穿山甲又被称为什么呢？你们已经知道这些小动物被称为什么了,现在老师要考考你们，请你们把书扣在桌子上，小松鼠被称为什么？穿山甲被称为什么？啄木鸟又被称为什么？

学生回答

教师：你们可真聪明！马上就能回答出来！接下来啄木鸟也要考考你们了

出示课件：啄木鸟在干什么？它怎么给大树治病？大树病好了，多么高兴！

教师：同学们我们来看看边红的词是那三个词？

学生：怎么什么多么

教师：什么、怎么多用于问句。

那么我们来做做第一题，小鸟和你说——？应该填哪一个词？

学生填第一个空，填“什么”。

教师：这句话后面是问号，读问句的时候语气上扬。教师范读，然后指名读。

教师:第二句应该填什么？怎么多用于感叹句！这句话后面有一个新的标点符号，是感叹号。

孩子填剩下的空。

教师：我们来看第三句话小溪是怎样变脏的？小溪生病了，我们都很着急，快来找找原因吧！看书124页。

教师读题。

教师：小组讨论：图中哪些会污染环境？那些不会污染环境？（过程中可以扩展）

教师：同学们，我们没太女生活在这样的环境中你们喜欢吗？所以我们应该保护环境，不再往地上扔垃圾，不再随地吐痰，保护我们的环境，但是心动不如行动，我们应该自己动手为环保做出贡献，把书翻开125页，轻易问同学来读一读，现在就请你们设计一个小小提示牌来提示大家爱护花草吧！

学生制作提示牌，然后展示，教师评价。

总结：同学们，这堂语文课你们高兴吗？有什么收获？我们通过今天的语文课掌握了这么多知识，最重要的是我们知道了如何环保，我们应该从自己做起，做一个环保小卫士，然我们的家园变得更美丽！