《会飞的图画》教学设计

一、教学目标

1、认识15个字和1个多音字，会写8个字。

2、自主积累词语。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵。

4、了解课文内容，知道邮票的作用以及邮票的画面上所承载的知识，培养学生喜欢邮票的情感，鼓励学生搜集邮票。

二、教学重点

1、认识15个字和1个多音字，会写8个字。

2、了解课文内容，培养学生喜欢邮票的情感。

3、练习用“有……有……还有……”的句式说话。

三、教学难点

1、规范地书写本课生字。

2、训练学生用“有……有……还有……”的句式练习说话。

四、教学准备

生字卡片、邮票、信封。

五、教学时数

2课时

六、教学过程

第一课时

(一)读题质疑。

请学生们大胆地质疑，“会飞的图画是什么？”“为什么会飞？”……

指导读课题，读出疑问的语气。

(二)初读课文

1、借助拼音小声读文，标出自然段。

2、拼读会认字，读准字音。

(1)自己借助拼音读一读。

(2)自愿结合，把你认识的生字词读给你的小伙伴听。

(3)学生做小老师检查学生的字音掌握情况。采取抽读卡片的形式。

(4)自己再读课文，标出自然段。

3、分段指名读文，说一说：你知道了什么？通过读文你解决了哪些疑问？

(三)学习课文内容

1、学生练习读课文，解决疑问。

2、自己小声朗读第三、四自然段，找到问题的答案。

3、出示句式练习，指导学生朗读。

图画上有___________，有____________，还有________________!

(1)指导朗读，读出图画上有什么。

(2)出示邮票，让学生感受邮票精致美观。

(3)再次朗读，读出对邮票的喜爱之情。

4、句式练习：

(1)花坛里有__________，有__________，还有_______________!

(2)有___________，有_____________，还有_____________!

5、引入小资料，介绍邮票，指导朗读明明的话。

6、学习课文第一自然段：爸爸为什么要写信？信上写了些什么？

读一读，说一说。

7、学习两个会字字“方、工”。注意“方”的笔顺，第三笔是横折钩。

8、指导朗读课文第一自然段：明明非常想念在外地工作的爸爸，爸爸终于来信了。此时明明是什么心情呢？

应该怎么读呢？

9、学习课文最后一段：明明是怎么做的？

(四)总结

学习了这篇课文，你知道了什么？你想做些什么？

(五)实践作业

与家长合作共同完成一封信，一起邮寄出去。

第二课时

(一)练习背诵课文

有感情地朗读课文，选择你喜欢的段落练习背一背。

(二)学习会写字

1、学习有“”的5个会写字：信、作、伟、住、伴。

(1)请你找出会写字中带有“”的字读一读。

(2)练习记一记。指名说一说记字的方法。

(3)组词：信、作、伟

2、学习“快”

快：注意右边的笔画，第一笔是横折，第二笔是长横，第三笔是撇，第四笔是捺。

积累反义词，理解词义：快—慢。

3、指导书写

(1)注意观察左右结构的几个字的结构特点。

(2)说一说“信、作、伟、住、伴、快”这几个字的右边哪一笔最宽。

(3)先描一描，再写一写。

4、词语搭配，把相关的内容连起来。

五彩的 长城

多姿的 骏马

雄伟的 蝴蝶

奔腾的 小花