《复习三》教学设计

教学要求

1．复习巩固汉语拼音，区别大小写字母。

2．通过填空组词进行词语搭配训练。

3．让学生体会在句中恰当地加上一些词语，可以使句子变得更具体、更生动。

4．朗读短文，培养学生阅读能力，想象能力。

5．指导左右结构字的书写。

教学重难点

复习汉语拼音；读字词、组词，了解字词句之间的关系；朗读短文，培养阅读能力，想象能力。

课前准备

小黑板或幻灯片。

教学时间

两课时。

教学过程

第一课时（完成第—～四题）

一、提出学习要求

交待这一节课的训练内容，在大写字母右边括号里填写小写字母，练习词语搭配，读读学过的词语，进行句子比较。

二、练习第一题

1．指名读题目，说说题目要求。（10个大写字母分组排列，每组字母形体相近，学生易混，通过区别、比较，加深印象，并对照大写字母填写相应的小写字母。）

2．学生小声认读大写字母，读呼读音。

3．指名读。

4．学生一组一组辨认，说说每一组字母的相似处和不同处。

5．学生在括号里填写相应的小写字母，同桌同学互相检查，小黑板订正。

三、练习第二题

1．学生读题目，明确题目要求。（组词练习目的是让学生知道词语搭配要恰当，帮助学生丰富词汇。）

2．先谈左边三组，指名读。前边的词已经表示“怎么样”，后边填上“做什么”。如，高兴地（说笑），（可以说出不同的词语，最后选择一个填写在括号内。）

3．先自己在括号里填写，同桌同学检查，幻灯片订正。

4．再做右边三组，指名读。右边三组词光说“怎么样”后边填上具体事物的“名称”，即什么东西。如，圆圆的（月亮）

四、练习第三题

1．学生读题目，明确要求。（目的是复习要求认识的词语，要求把字直读准。）

2．学生自由读、小组读、全班齐读。

五、练习第四题

1．学生读题，明确要求。（用幻灯片打出句子，进行对比。）

2．打出第一组句子。指名学生读第一句，说说句子的意思。再指名学生读第h句，比较一下比第一个句子多了什么词语，说说第二句的意思。第二句多了“高兴地”、“甜甜地”，把意思表达得更具体了。

3．学生自由读这一组的句子，进行体会。

4．第二组句子用学习第一组的方法练习。

第二课时（完成第五题及写字训练）

一、练习第五题

1．学生自由读。

（1）要读正确、流利。遇到不认识的字，迅速看拼音，再读几遍生率，读熟了，再连起来读句子。

（2）按标点符号停顿。句号比远号、分号停顿时间稍长些，最后一句是感叹号，要读出赞美的语气。

2．指名读、小组谈、齐读。

3．文中把春雨比成什么？（一幅美丽的春天的图画）雨中都写了哪几种景象？先分段读，并结合自己日常生活中所见到的春雨的美景，讲讲为什么说这是一幅美丽的图画？

二、写字训练

先让学生读题目要求。

1．把田字格中的字按顺序读一读。看它们有什么特点。

2．都是左右结构，每个字的写法要注意什么。

“醒、群、顺”左右要均衡，写时要紧凑。“顺”字左半部的“川”率略窄，右边的“页”稍大些。

“摆、胸、姨”三个字都是左窄右宽。“摆”字右半部上面的“四”字要写扁。“姨”字最后一笔的“捺”要伸出来。

3．学生练习书写。