《我经历的一件事》教学设计

第一课时

教学目标：

1、学会从生活中选择恰当的材料来进行习作。

2、学习把一件亲身经历的事情写具体。

教学重点：

学会从生活中选择恰当的材料来进行习作。

教学难点：

学习把一件亲身经历的事情写具体。

教具准备：

交流讨论自己经历过的事情，互相初评并提出建议。

教学过程：

一、课文内容引入：

我们刚刚学完《步行18里》这篇课文，这件事会永远留在杰森的记忆中，并鞭策他一生都不再说谎。可以想像，这件事给小杰森留下了多么深刻的印象。在生活中你也一定有过这样难忘的事情吧？认真想一想，你经历的难忘的一件事是什么？想好后和大家交流。

二、指导交流：

1、生活在多彩的世界里，你一定经历过许多事情：快乐的、有趣的、感人的、悲伤的、后悔的、令人振奋的、发人深思的……

选择一件自己经历的事，先讲给同学听，再把它写下来。

2、学生思考，交流表达，教师指导选材。

教师提示：事情可以包括快乐的、有趣的、感人的、悲伤的、后悔的、令人振奋的、发人深思的等等。

学生交流：教师根据材料特点，适当点拨一些比较难忘的细节，为学生落笔写作打下基础。

3、全班交流：

教师指导选材。

4、评价，选出表达得最好的。

三、小结：

你有什么新收获。

板书设计：

表达：我经历的一件事

快乐的、有趣的、感人的、悲伤的、后悔的、

令人振奋的、发人深思的

教学后记：

第二课时

教学目标：

1、学会从生活中选择恰当的材料来进行习作。

2、学习把一件亲身经历的事情写具体。

教学重点：

学会从生活中选择恰当的材料来进行习作。

教学难点：

学习把一件亲身经历的事情写具体。

教具准备：

交流讨论自己经历过的事情，互相初评并提出建议。

教学过程：

一、上节课我们向同学们讲解了一件自己亲身经历的一件事，这节课我们要把它写下来。

揭示课题，板书：我经历的一件事

二、指导写作：

1、小组交流：要写好一件事，我们应该注意什么/

2、全班交流：

3、教师指导：

提供例文，讲解写法。教师边读例文边做点评。要围绕习作要点。

如：事情的起因、经过、结果交代清楚。注意人物的语言、动作、心理、神态、细节等描写，关注把事情写具体这一要点。

4、学生独立完成。（教师巡视）

三、指导学生修改习作。

四、小结：你有什么新收获？

板书设计：

表达：我经历的一件事

起因、经过、结果

语言、动作、神态、心理

教学后记：