《尾巴的功能》教学设计

教学要求：

1、认识12个生字。

2、正确、流利的朗读课文。

3、理解课文内容，了解各种动物尾巴的作用。

重、难点：

1、识字、写字。

2、了解各种动物尾巴的功能。

课时划分：

两课时

第一课时

教学目标：

1、认识12个生字。

2、朗读儿歌，了解动物尾巴的作用。

教学过程：

一、读儿歌，导入新课

1、教师出示儿歌，示范读。

2、学生自由拼读。

3、指名反馈：从儿歌中你了解到那些小动物，它们的尾巴是什么样子的？

4、教师导入新课：那么动物的尾巴有什么用呢？

二、通读课文，整体感知

1、学生借助拼音自由读课文。

2、小组内检查读课文的情况。

3、全班一起读儿歌。

4、教师与学生一起分角色读。

三、找出生词，认读生字

1、教师范读课文，学生圈画生词。

2、学生借助拼音自读词语，认读生字。

3、反馈认读情况。

四、朗读儿歌，了解动物尾巴的作用

1、学生选择自己喜欢的方式读儿歌，思考：儿歌中介绍了几种小动物的尾巴的作用？

2、指出读反馈：儿歌中介绍了几种小动物的尾巴的作用？

3、说说这些尾巴的样子。

4、说说牛、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇的作用。

5、学生两人一组，一问一答，朗读儿歌。

五、角色朗读，读中巩固对有关动物尾巴功能的了解

第二课时

教学目标：

1、会写6个字。

2、分角色读课文，背诵课文。

3、总结拓展。

教学过程：

一、巩固生字的认读，感情朗读儿歌

1、教师出示生字词语卡片，指名读一读。

2、有感情的朗读儿歌。

二、继续学文，感悟手脑的作用

1、学生自由大声读儿歌最后两节。

2、教师指导学生有感情的朗读，读出高兴与自豪的情感。

3、动物为什么说“我”是一个小机灵呢？

4、小动物们都说，手和脑的作用可大了，你们都用手和脑干什么呢？

5、教师小结，鼓励学生多动脑，多动手，这样才会更聪明。

三、总结延伸，了解其它动物尾巴的作用

1、教师小结：其实各种小动物的尾巴都有自己的作用，你们了解哪些动物尾巴的作用呢？

2、学生拿出收集的资料，互相交流。

四、角色朗读，熟读成诵

五、指导书写

1、教师强调书写的注意点和要点。

2、学生练习写字，教师巡视辅导。

3、作业展示。