《三个和尚》教学设计 《三个和尚》导学案

【学习目标】

1、认写本课生字，学习积累词语。

2、借助插图，读懂课文内空。初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

【学习重点】

认写生字，有感情地朗读课文。初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。

【知识链接】

寺庙：供神佛或历史上有名人物的处所，也即庙宇。

【自主学习】

1、借助拼音自学生字、新词。

2、练读课文，要求：正确、流利。

3、在组内交流你学会的生字，词语，是用什么方法学会的？

4、给课文标出自然段的序号。组内交流初读课文后你知道了什么？

【合作探究】

1、分别出示一、二、三幅图，观察图说说图中的意思，并找出相关段落，朗读体会。

2、理解“生意盎然”的意思，为什么此时的柳枝会长得这么好？

3、“争执”是什么意思？为什么事发生了争执？结果是怎样解决的？

4、柳枝为什么会枯萎？反复对比朗读第一自然段，体会不团结、不合作就不能做好事情的道理。

5、寺庙起火后，三个和尚是怎么做的？争先恐后是什么意思？用争先恐后说一句话。

6、大火过后，三个和尚似乎都明白了什么，他们究竟明白了什么呢？他们以后会怎么做呢？

【轻松练习】

1、把词语补充完整

（ ）（ ）伶俐 生意（ ）（ ）亭亭（ ）（ ）（ ）（ ）不下 争（ ）恐（ ）

2、组词

与（ ）扑（ ）场（ ）争（ ）但（ ）喝（ ）

写（ ）朴（ ）扬（ ）净（ ）担（ ）渴（ ）

3、这篇课文主要写了古时候，一个和尚勤快地（ ），两个和尚谁也不愿意（ ），于是一起（ ），三个和尚谁也不愿意（ ），结果缸里（ ）。后来寺庙起火了，三个和尚（ ），这件事后，他们明白了（ ）。

【拓展延伸】

1、说说你对三个和尚的评价是什么？

2、唱唱：歌曲《三个和尚》。

3、演演：把《三个和尚》这个故事表演给家人或同学看。