《我爱家乡的＿＿》教学设计

课题 能说会写 我爱家乡的——

教学目标

1、养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。

2、养成修改自己的习作的习惯，并能与他人交换修改。

教学重点

把热爱、喜欢的景物写生动、具体，并把自己的感情写进去。

教学难点

把自己热爱的景物写具体、生动，抒发出自己的热爱之情。

教学准备

搜集一些图片、照片。

教学流程

第一课时

一、激情导入。

家乡在每个人眼中都是最美的。水美山美……

二、畅谈家乡。

1、给学生充分的时间进行展示，其他同学要认真倾听更全面地了解家乡的景物，激发热爱家乡的思想感情。

2、教师根据学生的汇报进行分类整理，看看汇报的是哪些景物，是同类的可以归到一起。

3、对同一类景物而观察角度不同的进行对比，说明观察同一样景物时，观察的角度不同就会有不同的感受。

三、选择习作内容。

1、你选择家乡的哪一出景物呢？

2、学生思考、选择、交流。

3、揭示题目。

下面我们就以《我爱家乡的——》为题，写一篇文章，抒发出你对家乡的热爱之情。

四、明确习作要求。

1、自读书上提示。理解后反馈，明确：

（1）写清喜欢、热爱的原因。

（2）表达出自己的感情。

2、提示：在作文中，我们观察和描写景物一定要按顺序顺序，文章才会条理清楚，层次分明。

写景的顺序主要有以下几种：

（1）以时间推移为序，可以按一年四季的变化来写，也可以写某一段的景物变化。

（2）以空间方位为序，可以采用由远到近，从上到下，从左到右、从外到内等空间顺序来描写景物。

（3）移步换景为序——先看到了什么地方，看到了什么景物，后到了地方又看到了什么景物。

3、组织语言，描述家乡的景物。

4、同桌互相说一说。

5、指名说一说，教师进行引导。

第二课时

一、品读范文，学习方法。

1、抓特点，把景物写活。

欣赏片段：（1）一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上漂浮着，给乡村平添几分恬静和飘逸。

（2）最使孩子们神往的，还是萤火虫。它灵动的光，在夜空中飘来飘去，像飞动的星。这微微的灵光，恍惚中与星星交融了，是星星降落人间，还是我们到了苍穹。

2、抓住特征，指导描述。

作者能抓住景物的特征，并运用恰当地修辞手法，只要抓住景物的特点进行形象的描述。

（1）每组推选两名代表上台交流，学生互相评议。

（2）学生描述后，教师小结。

3、表达真情实感。

二、独立成文。

1、认真思考自己的作文重点写什么？怎样写才能具体生动、才能表达出你的情感？

2、动笔写。

3、自行修改。

三、修改习作，交流评价。

1、小组修改：

组内互相朗读习作，互相评一评，看看哪个地方写得好，哪个地方还需要修改。

2、集体修改：

（1）推荐若干习作进行交流。

教师引导学生欣赏好的写法，好的词语。

（2）修改作文，抄写成文。

例文：

我爱家乡雪

我的家乡在黑龙江省杜蒙县，这里每年的冬季都会下雪。我爱家乡的雪胜过春天的花、夏天的雨、秋天的落叶……

家乡的雪是美丽的、是洁白无暇的。每逢冬季的到来，雪花也就如期而至。那漫天飞舞的雪花晶莹剔透，飘飘洒洒的来到了人间，那大片大片的雪花像一只只洁白的蝴蝶在空中飞舞，像一个个银色的精灵在空中玩耍，像仙女撒下的玉叶银花……让你浮想连篇，把你带到如同仙境一般。

家乡的雪就是一位无私的装扮师。看呀！整个大地被它铺上了一件银色的、厚厚的地毯。那落了叶的大树也被它披上了一件白色的外套。各家的屋顶、光溜溜的井台、田野，凡是人间看得到的角落，都被这个无私的雪打扮起来了，此时的家乡就像被白玉包裹起来一般，显得异常美丽。

家乡的雪也是大自然赋予我们小朋友神奇的礼物。每逢下雪，我们小朋友就在这洁白的地毯上打滚、嬉戏，也可以用雪做成洁白的雪球互相打闹，还可以用雪堆成一个个雪人……此时，欢声笑语在雪的世界里回荡着。 我爱我的家乡，但我更爱家乡的雪。

第三课时

一、赏析习作。

1、选几篇好的习作赏析。

2、指名读习作。

3、欣赏好的写法、词句、片段。

二、点评。

三、不满意自己作文的学生可再修改。