识字二教学设计

教学目标：

知识目标：认识11个生字，会写12个生字，学会区分形近字。

能力目标：培养学生发现规律，运用规律的能力。

情感目标：通过发现识字规律，体会识字的乐趣。

教学流程：

一、导入

同学们看大屏幕这几组字长得像不像？我们把外形长得很像的几个字叫形近字，这些形近字就是这节课我们要学习的识字二3 （师板书）

1、师：这几组形近字比较有特点，孩子们，咱们仔细看看3组中的每一组各有什么共同的特点。

生观察，说一说。

师小结：加一笔变一笔合一起

2、师：汉字真神奇，它们长得这么像，字音会相同吗？下面同学们马上打开书看看拼音读一读，如果你早就认识了就帮帮你身边的人。

生看书自读

师：检查，指名读一读，开火车读，拍手读，齐读。

师：同学们读的真不错（出示点）师：加点的字是我们今天要认识的字，谁能读一读。指名读

师：读的真不错，能告诉同学们你是怎么认识的吗？

指名说一说记字方法。

师：老师给大家猜个字谜：一轮红日扁又扁，一剑穿心立中间。

指明答（申）

讲故事----------

4 根据加一笔认识刀-—刃九----丸大---犬

5 变一变识认贝—见用----甩未----末

6 组合字认识卡申甲乒乓

利用形近字的组词来区别认识

卡（ ）申（ ）乒（ ）

卞（ ）伸（ ）乓（ ）

重点指导指甲的读音（甲）轻声

二、拓展，有很多字长得很像，或者读音相同，我们一起来识记

2 掌握一些学习汉字的小窍门

三、指导书写：

1.组织学生细心观察教科书田字格中要求写的范字。采用摆“生字跷跷板”的游戏让学生学会书写变化的笔画。

2.教师范写，学生练写。

（1）强调区分形近字“未”和“末”的不同。

（2）指导写“甩”“卡”字，分别强调主笔“竖弯勾”和“一”的位置和写法，

（3）重点指导：甩未末卡

（4）根据学生的书写情况进行评议，修复。

四、扩展练习：再出示几组形近字，引导学生区分字形，扩大识字量。

板书

识字3

刃 见 卡 甩 乒 乓

贝 丸 申 犬 未 末