《我给星星打电话》教学设计

教学目标：

1、学会用普通话打电话交谈，能把话听清楚、说明白。

2、了解打电话的方法，打电话时语言简洁明了、有礼貌。

3、激发学生口语交际的兴趣，锻炼口语交际能力，培养创新精神。

教学重点：

引导学生在情境中发挥想象打电话。培养口语交际能力。

教学难点：

指导学生打电话时语言简洁明了，培养学生交际的灵活性。

教学过程：

课前小游戏：对反口令（拍手）

大——小多——少前——后左——右出——入

一、自我介绍，引入交际空间。

1、你们刚才的表现真是棒极了，我真想和大家交个朋友，你们愿意吗？我姓罗，你们怎么称呼我？

如果在路上碰到我，该怎样给我打招呼？

（你的声音真响亮！）

（你真是个懂礼貌的好孩子！）

2、（板书电话号码）这是罗老师的电话号码，哪些同学会给我打电话呢？今天我们就要学习——打电话）

3、你们会打电话吗？谁来告诉大家怎样打电话？

首先拿起话筒，听到“嗡——”的声音就开始拨电话号码，如果听到“嘟嘟嘟”的声音就表示占线，放下电话，等一会再打。

二、发挥想象，给星星打电话。

1、出示乐乐和星星的图片

乐乐昨晚和星星打电话，想不想知道他们都聊了些什么？赶快打开课本83面，看看他们说了些什么？

2、学生先自读，再指名读。

3、说说你的发现。（先问好、要懂礼貌、说清楚）

4、认识六点（省略号）。星星和乐乐在说悄悄话呢！大家想想看，他们在说些什么？

5、评价，相机贴卡片：听清楚、说明白、有礼貌。

6、同桌合作，发挥想象，表演给星星打电话。

7、指名表演，按要求评一评。

三、情境交流，师生互说。

1、谁愿意和老师合作打电话？

2、增加难度。创设星星不在家的情境，培养学生交际的灵活性。

（星星不在家，那你该怎么说呢？小组讨论）

3、各小组互说、代表说。

4、学生评一评。

四、律动《闪烁的小星》

五、拓展积累，展示交流。

1、创设三个不同的主题，学生分小组练习

a.给老师打电话请假

b.请文文教我折纸飞机

c.关心生病的同学小华

2、小组练习

3、汇报交流，师生评议。

六、小结延伸：回家后给你的亲人或朋友打个电话。

板书设计：

我给星星打电话

星星图片

听清楚

说明白

有礼貌

乐乐图片