《放弃射门》第二课时教学设计

教学目标：

1．读懂课文，从福勒的崇高体育道德风范中受到感染教育。

2．学习作者运用准确，生动的语言描写场面。

重点，难点：有关福勒放弃射门的理解和谈出对福勒做法的个人见解。

教学过程：

一．激情导入。

1．同学们，当今有一项体育运动风靡全球，它就是-----（足球）。

2．能引起亿万人痴迷的一项运动是------（足球）。

3．足球运动最精彩，最激烈的那一瞬间是----（射门）。

4．接下来请同学们欣赏一些精彩的射门镜头（电脑播放精彩的射门镜头）刚才同学们欣赏了一些精彩的射门镜头,你有何感想？（请1—2名学生谈感受）。

5．师小结并导入新课：在绿荫场上，每一位运动员都会梦想着进球，破门；破门，进球，他们会抓住一切机会，想尽一切办法，把球踢进对方的球门，这就是足球比赛。这节课，老师将与同学们一起接着学习第26课《放弃射门》，（板书课题：放弃射门）在上新课之前，老师先检查一下上节课的学习情况（请看屏幕，填空）。

二．研读课文，理解重点段落。

1．无疑足球比赛是最精彩的，最激烈的，请同学们打开书，快速扫读课文，找出你认为课文描写赛场最精彩的自然段（3自然段）。

2．齐读第3自然段----评价----问：这一精彩的场面发生在赛场什么时间？当时赛场情况怎样？（找句子---读---悟）

（解决词语：行云流水，晃过，平庸）

(悟:时间,福勒球技高超,球对福勒非常有利)

想象：假如你当时正在观看这场球赛，看到这里，你会怎样？（屏息凝视；呐喊加油。）

3．看来这个球对福勒十分有利，也可以看出这个球势在必进，找出此时福勒所作所想的句子。（读）

(悟:球技高超;不把个人利益,荣誉放在第一位。等等)

4．任何事情的成功并非一帆风顺。就在这紧张的射门瞬间，就在这马上就要创造精妙绝伦的体育精典的时候，一件异想不到的事情发生了，请同学们看看发生了什么事情。（读句子）

（悟：西曼非常尽心尽职，）

这一功一守的瞬间，是那么紧张，激烈，扣人心弦。

5．就在福勒完成90%的破门动作，只差最后一击时，西曼闪电般扑到他的脚前，就在这一瞬间福勒是怎样做的？为什么要这样做？（板书：高尚的体育风范）如果此时福勒不收脚，他犯规吗？

6．福勒放弃射门后，结果怎样？（的确，福勒放弃了一次成功的辉煌，却因善与美让他那高尚的体育风范放射出美丽的光彩，放弃了创造经典的机会，却成为了令人回味无穷的经典）

三．自主学习第4----6自然段。

这场比赛并没有结束，孩子们，让我们再次把目光投向足球场，请同学们看4----6自然段。

1．足球场上又发生了什么事？（词语：再三解释漫不经心故意温柔点球技术发挥失常戏剧性变化）

2．还有什么不懂的地方吗？

四．学习第7自然段。

1．福勒关爱他人的生命，发扬体育比赛风格的精神，震撼了当时在场的所有观众，也震撼了今天在场的所有的人。请找出文中体现所有观众认为他做得对的句子。

2．目睹了福勒放弃射门而球又戏剧性进了对方球门的观众，报以热烈的掌声和欢呼声，你认为，这掌声和欢呼声是给谁的？

3．（读），福勒的确是一位具有高尚体育道德风范的运动员，让我们一起来赞美他吧！齐读。

4．这是秘书长的感受，那作者看了这场感受是什么了？（我不是狂热的球迷，但那一次看球，却被一种人性美深深的震撼了）板书：人性美。

五．辨论：你认为福勒放弃射门是否正确？

比赛中，福勒为了不踢伤他人而放弃射门，你认为他这样对吗？

1．双方陈述观点

2．辩论。

双方的辩论都非常精彩，真是公说公有理，婆说婆有理，当然利物浦队还是取得了胜利。请双方辩手评论一下，他们赢得如何？

3．双方各用一句话来评价一下福勒这个人。

4．小结：双方的辩论言辞犀利，都很有辩论性，老师不得不佩服你们。这次活动，双方都作了充分的准备，查阅了很多资料。如果双方还不观点未阐述，我们再找机会，老师愿作你们忠实的听众。

五．小结，拓展。

1．小结。这节课我们一起领略了福勒精湛的球技，感受了他那高尚的体育风范，他表现出来的是人性中善良美好的一面。老师作为同学们学习的伙伴，学到这里，我想到了我们该怎样对待生活中的得与失。请听老师的感悟：

在人生的道路上，

我们会遇见许多次比赛，

比赛的结果固然重要，

比赛的经过必不可少，

失败也罢，成功也好，

重要的是在比赛中发扬风格，

只要拥有一颗平实善良的心，

你一定会得到丰厚的回报，

胜利地走向成功的彼岸！

2，拓展。听了老师的感悟，相信同学们也有自己的想法，请你们用自己喜欢的形式把它写下来，可是是一首小诗，一篇散文，也可以是一篇学后的感，……