《密西西比河风光》教学设计

教学目标

1 学会本课生字，并能正确读写。

2 能按照课后练习的批读要求，边读边思，边作旁批。

3 正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏密西西比河的美丽风光。

教学准备

教师：准备教学课件，搜集有关密西西比河风光的资料。

学生：反复朗读课文，疏通字句。阅读相关课外书。

教学设计

一、介绍作者，初读课文

1 介绍作者，谈谈作者的写作风格和他的这篇作品在读者心中的地位。

2 自由读课文，认识生字和通读课文。

二、再读课文，了解内容

1 默读全文，了解大意。

2 交流讨论。

三、细读课文，体会想象

1 选择自己最喜欢的段落反复读。按批读要求完成以下任务：

（1）这段文字让你看到了密西西比河怎样的风光？用一个词语归纳景色的特点。

（2）勾画最能让你受到触动的句子，说说通过这些句子你想象到了怎样的景象？

（3）把优美的词句勾画出来，作为语言积累的材料。

（4）把自己阅读后的感受批注在旁边。

2 交流感受，美读课文。

四、整体感悟，再读全文

五、背诵自己喜欢的段落

板书：

东岸：万籁无声

西岸：骚动聒噪 风光旖旎