《识字三（2）》教学设计

教学目标

1、通过认读，了解几种汉字的构字规律，激发学生识字兴趣；

2、认识“房间，柜，视”等6个字，学会写“书，衣，床，写，字”5个字。学习笔画，巩固笔顺名称。

3、指导学生正确，美观的书写，提高写字能力。

教学重点：认识“房间，柜，视”等6个字，

教学难点：学会写“书，衣，床，写，字”5个字。学习笔画，巩固笔顺名称。

教学准备

课件

教学流程

一、复习巩固旧知

1、指名板演：

2、复习光，月，星，向，笑，组词并说话

3、认识，跳，着，游，闪，灯，组词并说话

二、激趣导入新课

三、初读课文，感知字词

（1）学生自由读文，要求：不认识的字看拼音多读几遍

（2）师指名读，挑战读

（3）再读文，圈出本课要学的生字，发现识字规律

（4）龙龙和文文在读的时候，发现了一个新的识字方法，你发现了吗？

（5）龙龙和文文的识字方法可真好，同学们，你学过的生字中有没有用这样的方法来识记的？

四、识字、写字

1、交代学习目标：2、识字：

（1）看拼音读；

（2）拼音、汉字对照读；

（3）只读字

（4）看课件读。

2、指导书写：观察要会写的字都是什么结构，你还发现了什么？说出每个字由几笔组成。书空，说出笔顺名称，交代笔画横钩”描红。重点指导“衣，写”的笔画变更，描红后在本上写2~4个

五、合作拓展、巩固成果

1、把字书写漂亮，再组词

2、文字接龙

3、摘苹果游戏把两个学过的字组词并说话，说对的,奖励一个“苹果”，用苹果换两个小红花。

六、拓展成果

同学们现在你回用生字写一写你身边有些物品的名称了。