《孙悟空除妖》教学设计

一、教学目标

1、认识6个生字和4个多音字，读准字音，会写5个字。自主积累词语。

2、有感情地朗读课文，做到适当停顿，大致了解意思。

二、教学重点

1、识好字，写好字。自主积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，做到停顿恰当。

三、教学难点

用不同的方法记忆生字，提高识字效率。

四、学准备

1、字词卡片。

2、实物投影、录像。

五、教学时数

2课时。

第一课时

教学过程:

（一）导入。

1、老师放一段《西游记》的录像，以激发学生的学习热情。）同学们，刚才我们看的是什么呀？

2、你还知道《西游记》中的哪些故事？讲给同学听。

（二）记忆“除、妖”的字形。

1、《西游记》讲的是，唐僧师徒四人去西天取经的故事，你最喜欢其中的谁？（板书：孙悟空）

（1）为什么喜欢他？（板书：除妖）

“除、妖”是生字，看老师是怎么样写的？你有什么好方法记住字形？

除：用熟字加偏旁组成新字的办法来记忆。

妖：左右结构，左边一个女子旁，右边是把“天”的第一笔横改成了撇。

（2）鼓励学生用不同的方法记忆生字，提高识字效率。

（3）今天，我们就来学习识字三《孙悟空除妖》。齐读课题。

（三）初读课文，读准字音。

1、先听老师把课文读一遍，请同学们看书听读。

把自己不认识的生字圈起来，再读一读。

2、两人互读课文，读准字音。指名读课文，纠正字音。

3、读生字词：除妖、和尚、消灭、多亏（个人读集体读交替进行）

4、读识字卡片。

5、书上的生字表，同桌互相检查读生字，再口头组词。（可以一人读完另一人再读。也可以交叉读，每人读一个。）

（四）精读课文，理解感悟。

1、自读课文找出不理解的词语，然后小组共同学习讨论。在同学的帮助下解疑，如果还有不明白的词语，全班交流反馈。

2、再读课文思考：课文中向我们介绍了谁？他们有什么特点？

3、你最喜欢谁？为什么？从文中找找句子读一读。

4、指导朗读，读出孙悟空的火眼金睛，降妖除魔的勇敢、威武。再读课文，读出自己的感受。

（五）指导规范书写。

除：左窄右宽，“余”的下半部分不是“示”。（老师让学生自己说一说应该注意的笔顺）

（六）小结。

通过这节课的学习，你知道了什么？

板书设计

识字三

孙悟空除妖

第二课时

教学过程：

（一）检查朗读。

1、朗读课文，注意停顿。

2、小组内互读课文，读后小组内评价。

（二）复习字词。

上节课我们学习了《孙悟空除妖》这篇课文和两个生字，还记得吗？一起写一写。

（三）识字。

1、对照生字表，看一看今天我们还要学的生字，用小手指着读一读。集体认读生字卡片。

“当”是本课出现的一个多音字。在课文中它读什么？找到句子读一读。除了这个读音你还知道它读什么？

（上当）（当做）

（当然）（当前）

指导学生用组词法，区分当字的不同读音的用法。

2、其余六个要写的字，在小组长的带领下，说一说你有什么好办法记住它们。分类指导写字。

（1）左窄右宽的字有：孙除消

左宽右窄的字有：取（左边是耳字旁，耳字旁的最后一笔是提。）

上窄下宽的字有：灭

上宽下窄的字有：举

教师重点指导“取”的写法，学生在写字本上先描后写。

（2）用实物投影展示学生的写字本，师生一起进行评价，学生修改。

（3）检查反馈。