《意外的台词》教学设计

教学目标：

1、自主认识生字，积累有关词语。

2、默读课文，理解课文内容。

3、继续学习朗读课文。

4、体会文章主人公真实善良的品格和对弱者的同情心。

教学过程：

一、揭示课题

1、板书课题：10、意外的台词（读课题）

2、学生质疑：

什么是“台词”？

意外的台词是什么？

为什么说是意外的台词？

二、学习课文，全面感悟。

1、提出小组自学要求：

（1）读通课文，理解词语。

（2）说说课文讲了一件什么事？

（3）解决刚才提出的简单的问题。

（4）圈出华林在演出时“神情表现”的词语，从这些词语，你明白了什么？

（5）有的人觉得华林把戏演砸了，有的人认为华林演得最好。你是怎么认为的？

2、交流自学情况：

（1）指名读课文。

（2）交流词语意思：独幕剧、迟缓、懈怠、客栈、踉踉跄跄

（3）根据填空说说课文讲了一件什么事？

华林是个，新年快到了，他在班级准备的一个独幕剧里扮演，他排练时。新年到了，他在演出时说：。

（4）说说：课文里“意外的台词”是指什么？

3、圈出华林在演出时“神情表现”的词语，讨论：从这些词语，你看出什么？（华林善良，富有同情心，善待有困难的人。）

（1）交流圈出的词语。

（2）品读课文，指导读。

（3）说说看法。

4、齐读课文最后一节，讨论交流：有的人觉得华林把戏演砸了，有的人认为华林演得最好。你是怎么认为的？

三、实践运用：

1、选词填空：（学生先比较这三个词的意思后再填空。）

严格 严厉 严肃

爸爸的脸突然（ ）起来，我们都不敢出声了。

华老师对我们的要求很（ ）。

“小孩子不可以说谎。“妈妈（ ）地批评我。

2、从下面的词语中挑选一个造句。

大吃一惊

（“大吃一惊”什么意思？谁在什么情况下会大吃一惊）

踉踉跄跄

（谁在什么时候什么场合会出现踉踉跄跄的样子？）

四、拓展延伸：

有关戏剧等知识，你可以从这些网址查看资料：老师也已经从这些网上找到了课本剧、相声等。（小组准备、交流。）

这里有个有趣的相声《猜字谜》三段，根据自己的爱好，挑一段读读。