《语文乐园七》教学设计

第一课时

一、教学目标

1、词语超市中积累词语

2、写字板中积累六个字，把字写得美观、整洁。

3、猜字谜中让学生趣味识字

4、练习用四个“有的”说话、写话。

二、教学过程

（一）词语超市

1、谈话激趣：小朋友们，今天老师带大家来到语文园地，里面有许多游览区，咱们先到“词语超市”这个游戏去看看吧。

2、学生认读12个词语，先读一读，仔细观察，发现什么秘密？

3、学生边的边观察，与同桌交流自己的发现。

4、师生共同交流，先读词，再说说自己的发现。

5、你还能说出哪些这样这样abb式的词语呢？

6、练习用“abb的什么”说词语，帮助学生积累词汇。

（二）写字板

1、谈话激趣：咱们告别“词语超市”，又来到“写字板”游览区，请你认一认这些生字。

2、学生认读6个生字，读准字音。

3、给这6个生字组词。

4、指导学生书空写字。

5、教师范写，学生观察。

6、学生写，教师指导。

7、展评学生的写字板。

（三）猜字谜

1、谈话激趣

2、游戏:猜迷闯关

3、自由猜字谜

（四）读读填填 学生独立完成，教师巡视指导

（五）作业

1、积累词语

2、猜字谜，编字谜

第二课时

教学目标：

1、感悟诗的意境，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情，从而激发学生热爱生活，热爱大自然的思想感情。

2、语文生活中培养学生相互交流的兴趣，让学生发表自己的见解，说说自己未来选择的职业，并能说清楚原因并写下来。

教具准备：《雨后》课件

教学过程：

一、阅读欣赏《雨后》

（一）谈话导入新课。

1、小朋友们，你们喜欢下雨吗？你们觉得下雨后

2、最有趣的事情是什么？你们能用自己的话说一说你的感觉吗？

3、说一说她为我们描述了怎样的的一幅雨后欢快的场景，（板书课题）

（二）听读课文，整体感知。

1、出示课件，课文录音及相应的画面。

2、让学生自由地阅读课文，划出不认识的字，自己利用一切办法解决不认识的字。

3、指名朗读课文，学生评价。

（三）细读领悟，深入感悟。

1、学习第一小节。

（1）雨后的广场是怎样的情景呢？

（2）雨后，有一群孩子正在欢快地玩乐，我们应该怎样的语气去朗读呢？

2、细读二、三、四小节

（1）这首诗歌描写了哪些人物？

（2）妹妹长得什么样？

（3）指导学生体会小哥哥和小妹妹的心情，用欢快、高兴的语调，读出小孩的任性与调皮。

（四）发散思维，拓展延伸。

（五）齐读课文。

二、语文生活—我的未来

1、导入：我们每一个小朋友都盼望自己快快长大，心目中都有自己喜欢的职业，你长大了想干什么呢？

请小朋友想一想。

2、训练学生说话。

我喜欢的职业是____________________________________。

因为_____________________________________________。

3、小组合作交流。

4、师生共同交流，学生说，教师说，教师评，学生评。

5、把自己说的写出来。

6、展示作品。

三、作业

四、板书设计