《天山牧场》教学设计

教学目标：

1、认识13个生字，会写12个生字。能用多种方法理解词语的含义。

2、在积累运用的过程中掌握品词、品句的方法，体会作者的语言风格。

3、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

4、感受天山牧场的辽阔、美丽和人们的热情好客，培养热爱祖国壮丽河山的感情。

教学重点：

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

教学难点：

透过语言文字，感受天山的人和景。

教学准备：

字卡、课件、歌曲《我们新疆好地方》。

教学过程：

一、激趣导入：

祖国美丽的新疆，资源丰富，风景独特，那里有勤劳勇敢，能歌善舞的维吾尔族人民，有高耸入云雄伟壮观的天山，还有那绿草如茵，牛羊成群的迷人牧场，令人神往，令人感叹！接着放新疆民歌《我们新疆好地方》今天，我们就一起走进辽阔、富丽的天山牧场，板书课题，齐读课题。

二、理清层次

1、让学生根据“牧场景色”和“牧民生活”把课文分成两部分。

2、指名分部分朗读课文，其他同学思考：天山牧场与别处有什么不同的地方？

三、学习“牧场景色”

1、生边默读，边动笔画出重点词句。

2、汇报交流。

3、你喜欢哪个词语，哪句话，读一读，品一品，说一说。

①重点体会：“点缀、镶、齐”等词，一个拟人句，两个比喻句。

②请学生读鼓劲的段落。

4、用几个词概括一下“牧场景色”。

5、卡片出示：纵横千里、景色奇异，牛肥马壮，怡然自乐。

6、板书卡片上词语，并用喜欢的说一句话。

四、学习“牧民生活”

1、指三名同学分别读5、6、7自然段，其他同学用四个字概括每节内容。

2、汇报交流师相机板书。

黄昏美景、热情好客、欢乐夜晚

3、默读画出自己喜欢的词句。

4、汇报交流。

①理解“镀”的意思，体会作者用词之妙。

②理解“金碧辉煌”并换词“富丽堂煌”

③卡片出示这两个词语，读。

④汇报第6自然段时用“不但……而且”说本节内容。

⑤汇报第7自然段时，让学生想象蒙古包里的人们是怎样欢度一天最后的幸福时光的？

5、汇报课前收集的有关蒙古人民生活的资料，进一步体会牧民的热情好客。

五、拓展延伸：

亲爱的小朋友，课文学完了，如果你是一名导游，你准备怎样介绍，才能吸引更多的游客来天山牧场旅游。

六、板书设计：

纵横千里景色奇异

牧场景色

牛肥马壮怡然自乐

天山牧场

黄昏美景

牧民生活 热情好客

欢乐夜晚