《语文乐园二》教学设计

⊙教学目标

1 学习猜字谜。通过说绕口令，能分辨“四”与“十”的发音。读准平舌音和翘舌音。

2.练习“照样子说”，通过扩词练习，引导学生积累词语。

3.指导学生正确书写“人、水、火、山”。学习新笔画竖折。

4.通过阅读欣赏古诗《静夜思》，复习拼音、汉字、阅读训练，感受古诗的美，学习积累语言。

5.了解读书的正确姿势，培养良好习惯。

6.指导学生进行口语交际活动。

⊙教学重点

指导学生正确书写生字，阅读欣赏古诗，进行口语交际活动。

⊙教学难点

指导学生进行口语交际活动。

⊙教学准备

小黑板等。

⊙教学时数

3课时。

⊙教学过程

第一课时

（一）猜字谜

1.激趣导入。

2.猜一猜。

教师读谜面，让学生好好想想，再指名说谜底。（三、七）

3.说一说：你是怎样猜出来的？

（二）照样子说

1.出示题目，学生自由试读词语。

2.学生分组读词语，想一想：你发现了什么？

3.照样子进行扩词练习，指名说。教师及时肯定或纠正。

（三）写字板

1.出示“写字板”，读生字“人、水、火、山”。

2.引导学生仔细观察：看看这几个生字在田字格中的位置，我们也要写得这么美。学习新笔画竖折。注意按先中间后两边的顺序来写。

3.学生在“写字板”上先描红，再书写，教师巡视指导。

4.表扬写得好的同学。

（四）说绕口令

1.过渡语：“四”和“十”两个生字宝宝经常在一起玩，所以很多小朋友有时会叫错他们的名字。今天，他们又跑来了，想和小朋友一起做游戏。

2.小黑板出示绕口令。

学生试读，同桌互读。

指名读、纠正读音。

齐读。

比比谁说得又准又快。

第二课时

（一）精彩表演

1.猜谜比赛。（教师准备几则谜语，让学生猜）评价、奖励。

2.说绕口令。评价、奖励。

（二）阅读欣赏

1.出示古诗《静夜思》及插图，教师范读。

2.学生借助拼音自读古诗。

3.听配乐朗读。学生反复朗读、吟诵。

4.齐读，指名读。教师引导评价，指导朗读。

5.学生说说自己想到了什么。

6.鼓励学生背诵其他古诗。

（三）读书姿势

1.让学生看一看读书姿势图。

2.教师领读：读书时身体要坐直。学生齐读。

3.演一演：指名上台表演正确的读书姿势，比一比，谁表演得最好。

4.学生模仿读书姿势，表扬坐姿好的学生。教育学生读书姿势要正确。

第三课时

（一）指导观察课程表

1.课件出示课程表，指导观察。

2.说一说我们学习了哪些课程。

（语文，数学，体育，品德等等）

（二）进行口语交际

1.课件出示情境图，引导学生看一看，说一说。

2.向大家说说爸爸妈妈小时候喜欢哪些功课。

提出要求：把话说清楚，声音响亮。

3.分小组说一说自己最喜欢的功课，最好还说说为什么喜欢。

4.指名说，师生评价、补充，提醒注意礼貌用语。

5.你从这些功课中学到了什么？

6.你长大了想干什么？教师充分肯定学生的点滴进步，激发学生的学习兴趣，教育学生要学好每一门功课。

（三）课外交流

学生与其他亲人交流，问问他们小时候喜欢什么功课，为什么。