《写话》教学设计

一、教学要求

1、认真观察图画，弄懂画面内容。

2、合理想象，说说立立买水果干什么。

3、培养学生关爱他人的思想品质。

二、重点、难点

在观察的基础上合理想象，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

三、教学准备

多媒体课件、

四、课时安排

1课时

五、教学过程

（一）激趣导入

1、（出示一个漂亮的储蓄罐）

你知道这是什么吗？谁知道它的用途？

你有储蓄罐吗？你们的零用钱怎样用的？

2、今天，我们来看看一位名叫立立的小女孩，是怎样使用零用钱的。

（二）指导看图，弄清图意

1、（出示课件：书上的三幅图画。）

引导学生逐一有顺序地观察图画，了解图意

重点观察人物活动

了解人物的年龄、身份、神态、动作

2、指名分别说出每一幅图的图意

（三）写作点拨，明确目标

1、大家对这几幅图了解比较清楚了，但要把图画内容变成一个完整的故事写下来，我们应该怎样做呢？

2、（学生自由谈，教师相机归纳、总结）

①仔细观察、注意顺序

②合理想象、大胆创新

③用词准确、语句通顺

（四）病文评改，促进写作

1、昨天我的小邻居ⅹⅹ也认真仔细地观察了这三幅画，他兴致勃勃地写了一段话。今天我把他写的带来了，你们想不想看看呀？

2、（课件出示事先准备的文章）

立立令天看见cún钱guàn ，她说这么多钱，我去卖一些水果吃。

立立到了水果店，阿姨说小朋友你要什么水果，立立说我要jú子。立立拉着jú子回家了。

3、大家看看，这篇文章怎么样？如果你觉得有什么地方写得不太好，就请帮他改改，看哪位小老师最认真。

4、根据学生的回答，教师相机点拨，

①要把在水果店看到情景的讲清楚

（运用学过“有┉┉有┉┉还有”的句子，“立立看见水果店的水果很多，有红通通的苹果，有黄澄澄的梨子，还有金灿灿的橘子。”）

②要把为什么要买水果的原因讲清楚

（◇妈妈快过生日了，立立打算买妈妈最想吃的水果做礼物送给她。

◇还可能是准备买水果看望生病的老师或者是朋友。

◇也许是快过“三八”妇女节，立立要给妈妈送礼物。

◇还可能是……）

③要注意不写错别字以及不打错标点符号

（文章中的阿姨和立立说的话都没有打标点符号，还有把“今天”写成了“令天”，把“拿”写成“拉”了。）

④对不通顺的句子的修改。

（五）学生自主写作

学生自主写作，教师随机指导有困难的学生。

（六）总结激励

这次大家通过学习都写了一篇故事，很多同学有不错的构思。课后，请将自己的习作读给父母或者朋友听，让他们分享你的成功。

六、板书设计

看图写话

仔细观察、注意顺序

合理想象、大胆创新

用词准确、语句通顺

（刘红波）