《口语交际6》教学设计

一、谈话导入

我们从一出生就睁大了一双好奇的眼睛，我们在“好奇”之中不断丰富这自己的知识，不断地充实这自己的头脑。然而世界每天都发生着变化，每天都有新奇的事情，我们又如何尽情地了解这些变化呢？听报道，看电视新闻，读新闻就是一个好办法。今天我们将去接触新闻，感悟新闻。

二、明确要求

1.读口语交际提示，明确具体要求。

2.学生交流“口语交际”的具体要求：

（1）读新闻，谈自己的感受或代替李老师向两位列车长说说心里话。

（2）收集感兴趣的新闻，说给大家听，再说说自己的思考，与同学交流讨论。

三、指导

1.教师指导学生读新闻，谈自己的感受。

（1）这则新闻报道了一件什么事？用一句话概括出来。

（2）这则新闻报道中所写的事是值得人们学习的，还是让人们否定的？

（3）新闻报道中主人公的行为的值得我们学习的吗？表现了他们的什么精神品质？

（4）这则新闻报道是个别事例，你觉得作者报道的目的是什么？你有什么启示？

（5）李老师对两位列车长要说的心里话会表达什么思想内容？

2.教师出示一则新闻，谈读新闻的感受，为学生作示范。

（1）出示新闻。

（2）教师谈自己读新闻的感受。

四、学生读新闻，谈感受

1.学生自读新闻，写出自己的感受。

2.小组交流感受，推荐小组代表。

3.小组代表在全班发言，其他同学评议，教师点评。

五、学生收集新闻，与同学交流讨论

1.小组交流。

（1）学生读自己收集的新闻，说说自己的思考。

（2）其他同学评议，提出自己的见解。

（3）推荐好的新闻，小组共同讨论，交流感受。

2.全班交流。

（1）小组代表发言。

（2）全班同学评议，教师点评。

六、课堂小结

通过交流，我们对新闻报道有了更多的了解，今后，我们将不断地关注新闻，学写新闻，将新闻报道中弘扬的那些精神发扬下去，让新闻报道的作用落到实处。