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《ang、eng、ing、ong》教学设计

新学网 > 语文 > 人教课标本一年级上册 > ang eng ing ong > ang eng ing ong教案范文

教学目标:

1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong及其四声,读准音、认清形,正确书写。

2.学习整体认读音节,能正确拼读声母与ang、eng、ing、ong组成的音节。

3.会认五个生字“羊、方、风、井、虫”。

教学重点:ang、eng、ing、ong及整体认读音节的发音,声母与组成音节的拼读。

教学难点:后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音要点。

教学课时:

第一课时

一、谈话导入:

1.上节课我们学习了5个前鼻韵母,还记得是哪5个吗?(an en in un ün)

2.今天我们学习汉语拼音的最后一课,在这课中我们要学习4个后鼻韵母,在发音上有一定的难度,比比谁学得最好。板书:14 ang eng ing ong

二、学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音形及整体认读音节ying及其四声。

三、书写韵母ang、eng、ing、ong。

1.自己试着练习抄写韵母。

2.展示学生书写情况,说说哪儿写得好,哪写得还不够好。

3.教师强调3个字母要靠拢,不要写成a n g。

四、小结:照着板书把本节课的内容读一读就可以了。

第二课时

一、复习旧课,游戏导入

1.游戏“开火车”

出示ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及其四声的音节卡片,开火车认读。

2.游戏“听音找卡片”

老师报拼音,学生听,并指名学生挑出相应的卡片,进行辨析音形的练习。

二、创造情境,巩固拼读

师:同学们,秋天到了,咱们一块儿到公园去郊游吧!(出示书45页情境图)公园多美呀。小朋友们玩得多快乐呀!说说在公园里你都看到了些什么?

1.指名说。

2.出示音节词语卡片,将它们贴到图中合适的位置。

①自由拼读音节词语

②指名读

③指名贴

④带领全班齐读

三、学习儿歌,练习拼读。

师:公园里可真热闹。嘘,轻点儿,你们看那边的水草上有一只红蜻蜓正在睡午觉呢,走,我们过去看看。

1.出示儿歌《红蜻蜓》,自由拼读,碰到有后鼻音的音节一定要多拼一拼。

2.出示文中含有后鼻音的音节shang、ting、xiang、feng、xing指名拼读,教师注意指导发音准确。

3.指名读儿歌,让学生评价,侧重于发音是否准确。

4.全班有感情地朗读儿歌。

四、轻松节拍,音乐律动

师:红蜻蜓休息了,我们也来休息一下吧。音乐律动《找朋友》

五、巩固拼读,识记生字

师:你们都找到了自己的好朋友,它们还没找到呢!快帮帮它吧!

1.打乱顺序出示47页图片及音节生字卡片。

2.自由拼读音节。

3.游戏《找朋友》,指名学生上台把图片和相应的音节摆在一起,凑成一对好朋友,并大声拼读上面的音节,全班跟读。

4.出示生字“羊、方、风、井、虫”,说说你认识了哪些字,是怎么认识的。

5.根据音节读准生字字音,在小组内互相认识,并说说是怎么记住它的。

6.开火车认读生字。

六、总结全文,拓展延伸

同学们,今天我们继续学习了有关后鼻韵母的拼读,认识了一些生字,还朗读了儿歌,课外老师布置给你们一项作业,《给小动物找家》,请你们将名称中含有后鼻音的动物放在一起,其余的放在一起,并分类读一读。

xiang xiong hou mao lang niu tu jing

含有后鼻韵母的:

不含后鼻韵母的:

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