《柿子》教学设计

一． 教学目标

1．认知目标：

（1）课12个生字及带生字的新词.

（2）能正确,流利,有感情的朗读和背诵课文.

2.能力目标:

引导学生观察事物,仿编简短的儿歌,培养学生口头表达能力及创新能力.

3.情感目标:

能感受秋天人们丰收的高兴心情,激发学生喜欢秋天,向往秋天的情感.

二.教学重点,难点.

教学重点：1.认识11个生字及带生字的新词.

2.有感情的朗读课文,背诵课文.

教学难点：1.认识”笼””落”几个字型复杂的字.

2.能仿编简短的儿歌.

三.教学准备:

1.教学课件

2.柿子型字卡

3.水果实物.

四.教学时间:2课时

一.激情引趣

我们已经组成了“小落叶”朗诵团，现在，我们就给大家表演一段吧！谁来领读？（学生领读十四个音节）

今天，我们要学会表演一个新节目，题目就在这些音节当中，谁能找出来？

[设计意图：十四个音节位本课的会认字，这样既复习了拼音，又为后文学习打下了基础，找出题目重点让学生关注轻声]

二.认“柿子”

1、学生初读课文，用彩笔勾出不认识的字，多读几遍。考考老师，学生汇报，老师书写。

教师总结记字方法，拼出一棵主树干。

[设计意图：激发学生的阅读热情，教给学生记字方法]

2、教师出示十一个柿子型字卡，贴在主树干上。

（1）给“片”、“后”、“收”加拼音帽。

（2）给剩下的8个字先戴拼音帽，再编一个记字方法。

（3）摘掉拼音帽，学生再认生字。

（4）生字藏到词语里，你还认识吗？

[设计意图：采用多种方法识字，层层深入。会认字不必逐个讲解，抓住有规律的几个字让学生练习记字方法。]

游戏：摸柿子

[设计意图：让学生在摸水果的过程中抓住几种水果的特征，为后文编儿歌做准备。]

三、赏柿子

1、课文第一句

（1）教师朗读，学生想象。

（2）借助手势理解“许多”。

2、课文第二句

（1）你还能用手势表现这一句吗？

（2）你能说说这样做的原因吗？（理解“西风紧，露水农”）

3、课文第三句

（1）这句话应该用怎样的心情去读？

（2）你能加上手势读一读吗？

4、学生整体朗读。

四、仿编儿歌

教师出示课件，学生仿填：

丰收歌

柿子熟了，像一盏盏红灯笼；

葡萄熟了，像一串串_________________；

香蕉熟了，像_______________________；

我们齐唱丰收歌，大家脸上笑盈盈。

五．结束新课．

秋天真是个大丰收的季节啊！不仅收获到了这么多诱人的水果，小朋友们还收获到了这么多了知识，我们今天不仅学了生字，学了儿歌，而且还当了回小诗人，自己编了儿歌，今天回家后就把编的儿歌读给爸爸妈妈听．好吗？祝福小朋友在下一个秋天收获到更多的知识！下课！

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