《积累与运用（三）》教学设计

教学目标

1 了解近义词在不同句子中的表达作用，体会汉语表达的丰富性。

2 通过词语接龙，运用和积累词语。

3 掌握浏览的方法，学会快速阅读。

4 在口语交际和习作中，大胆展开想象，表达自己的真情实感。

教学设计

一、温故知新

1 出示课文中出现过的三个句子，请大家读读，看看发现了什么？

2 这三个词语分别表示什么意思？它们有何异同？

3 学了这题，你明白了什么？

二、语海拾贝

1 生自读题；小组合作，完成词语接龙。

2 交流各组的词语接龙方法。

三、互动平台

1 分角色读对话，说说这个“互动平台”讲了什么？

2 平时在阅读中用到了哪些浏览的技巧？

四、口语交际

1 阅读材料，了解口语交际要求。

2 回忆本单元课文讲了哪些新奇的事情，尝试简单复述自己印象最深的部分。

3 回忆自己知道的科幻故事或者科学知识，选择自己感兴趣的部分，与小组同学交流。

五、习作百花园

1 读题，了解习作要求。

每个人的心灵中都蕴藏着丰富的宝藏，打开想象的翅膀，你可以见到另一个奇妙的世界。只要我们敢于想象，我们也能写出像《从地球到火星》这样的文章；只要我们合理想象，我们的笔下也有奇美的山川、动人的景象、扣人心弦的故事！

2 根据题目，提出要求。

想象要合理。如果写科幻小品，要以现代的科学成就为基础，不能写成奇幻小说；如果写神话故事，要有一定的新意，体现自己的思想。

3 确定习作范围，确定题目。

4 交流习作题目、内容、提纲。

5．动笔；讲评。