《写动物》教学设计

课题 写动物

教学目标

1、能读懂例文，知道作者是抓住猫的外形和动作两个方面的特点，把猫写得很有情趣的。

2、模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。

教学重点

读懂例文，掌握写作方法，能按要求完成习作。

教学难点

模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。

教学准备

预习、观察动物

教学流程

第一课时

一、激发情趣，明确训练要求

1．谈话激情。

同学们，本单元我们学习了几篇描写动物的文章，知道动物是我们的好朋友。

这节课我们就来写一篇描写动物的习作。

2．明确要求。

引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目标。

二、师生互动

1．说一说。

你喜欢的动物有什么特点？（要注意动物的特征，可以采用与其他动物进行比较的方法，还可以用比喻、拟人、夸张等修辞手法。）

有过哪些动人的有趣的故事？

2．归纳。

（1）写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。

（2）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。

（3）要写出自己和动物之间的联系。

3．小组交流。

4．交流体验，表达情感。

5、读范文。

6、学生自由选材、定题目，自行拟稿。

第二课时

一、评改延伸，深化习作感受

1．回顾习作要求

2．小组评改。

3. 班级交流。

优秀习作在班级宣读

4．提出修改意见。

5．学生修改。

6.学生互改作文。

二、抄写到作文本上。

范文。

可爱的小猫

我家养了一只聪明可爱的小猫.

小猫可漂亮了!它全身的毛洁白无瑕,像一朵白云似的.一双眼睛圆溜溜的.晚上,它的眼睛会发亮,像两颗闪亮的绿宝石.它的耳朵一只是黑色的,一只是白色的,我们称它为"阴阳耳".

小猫可聪明了.我每次放学回来,它都会围着我"喵喵"地叫,好像在说:"欢迎你回来,我的小主人."有一次,我拿了一些米饭给它吃,可它一点儿也不吃,直瞅着我叫.我知道它的意思,就拿了一条小鱼放在米饭上,它立即抢了过来,用脚爪撕着,津津有味地吃.

我家的小猫还是捉老鼠的高手呢!记得有一天晚上,老鼠正在偷吃米,房间里有"吱吱"的响声.小猫竖起耳朵仔细听,当它辨清方向后,立刻像离弦的箭一样冲过来.狡猾的老鼠见情况不妙,想找个洞钻进去.就在老鼠犹豫的时候,小猫迅速扑了上去.就这样,老鼠成了小猫的美味佳肴.

小猫是我家的开心果,我们越来越喜欢它了。

第三课时

一、赏析习作。

1、选几篇好的习作赏析。

2、指名读习作。

3、欣赏好的写法、词句、片段。

二、点评。

三、不满意自己作文的学生可再修改。

四、板书设计：

写一种动物

（1）写一种动物的外形、脾气等特点。

要按一定的顺序。

（2）写动物习性。

（3）要写出自己的感情。