《语文百花园五》教学设计

一、教学目标

1.在形式多样的练习中，培养学生的审题能力、多角度思考问题的能力、积累好词词佳句的能力、和阅读理解的能力。

2.运用多种方法，尝试不同的练习形式，巩固本单元所学的知识。

3.在多样的练习中，拓展学生的视野，尝试创办小报。在小组合作中，发挥秘书自己的才能。

二、重点难点

1、在多种形式的练习中，培养学生认真细致的学习习惯，掌握各个知识点。

2、指导学生创办小报。

三、教学课时 二课时

第一课时

教学目标

1、尝试各类词语练习，提高辨析能力。

2、引导学生将谚语记录在“我的采集本”中。

教具准备

词语卡片，一张写有价格的发票。

教学过程

（一）、学习习题1，了解轻声的读法。

1、出示词语卡片，引领学生认读．

衣服 力气 嗓子 他们 爸爸 嘴巴 耳朵 粮食

2、请你自己读一读，能发现什么规律？

3、学生讨论。

4、老师小结：这些词语的第二个字要读成轻声音节。

5、出示标有音节的词语卡片，请学生认读。

6、还有哪些词语在读时有这样的变化？请学生列举实例。

（二）、学习习题2，掌握数字的大写形式

1、老师出示一张写有价格的发票。

2、学生看发票 请看懂的学生说出发票中的金额，说说是怎么知道的。

3、学生看书，了解各个数字的大写形式。

4、认读生字。

5、同桌互相出题，练习运用数字的大写形式。

（三）、学习习题3，辨析同音字

1、出示同音字，请学生认读。

2、仔细观察，你发现了什么规律？我们怎样分辨这些同音字？

3、学生发表自己的见解，老师点评。

4、练习分辨同音字

纱布 泥沙 芬芳 纷飞 做事 作业 公园 圆圈

（四）、学习习题4，认识成语，积累记忆。

1、出示成语，引领学生认读。

2、用自己的话说出成语的大致意思。

3、看书中的插图，你看到了什么？

4、请你结合书中的插图，展开想象，用上这些成语，说一段话。

（五）、引导学生积累谚语。

1、出示谚语，引导学生认读。

2、想一想每句话的大致意思。

3、将这些谚语抄写在“我的采集本”上。

第二课时

一、教学目标

1、提高阅读、理解能力。

2、培养学生读报办报兴趣，提高学生合作能力，促进学生语文、美术能学科的学习积极性，使学生学会办报方法。

二、重点：教给学生怎样办手抄报。

三、难点：通过办手抄报提高学生学习语文的兴趣。

四、习题7内容分析

以办手抄报的方式，用学生喜闻乐见的报纸来引起大家的兴趣，同时又让他们自己亲自动手去学习怎么办报纸。这样既可以让他们学到新东西、提高兴趣，又可以让他们检验自己以前学到的生字、新词，同时还要求他们写好字，学好绘画，让他们知道要想做好一件事是需要综合能力的，这是一种不错的实践方式。重点难点：如何让小学生学到新东西而又没有畏难情绪。办手抄报这种方式固定下来，让学生经常去做。

五、学生分析

小学生在已经学到一些生字的基础上，对新鲜的东西还比较感兴趣，同时也有点跃跃欲试，很想把自己学到的东西通过一定的方式表达出来，办手抄报既可以让他们学到新东西，又能让他们知道自己的不足之处，对小学生很有益处。

六、设计思路

通过话题，引出报纸这个话题，然后用大家常见的报纸让学生观察，从而一起大家对报纸的兴趣，再引导学生办手抄报。

教学过程：

一、学习“读一读”，理解短文的意思。

1、提出要求，独立阅读《尖尖的草帽》。

2、学生自学，标画出自然段的序号。

3、指名朗读课文，请学生说出这篇短文的大致意思。

4、选择自己喜欢的段落，多读几次。

5、说出读了这则短文后，你的感想。

二、学习办“小小手抄报”，锻炼学生的综合能力。

（一）、激发引入

1、同学们，你们平常喜欢看什么报纸？

2、出题《办小小手抄报》，齐读。

（二）、新授

1、出示各种报纸，让学生观察报纸上有什么内容。

学生观察后，汇报：报纸的名称、报纸的版面设计、报纸的美术装潢、报纸的内容……

2、报纸有趣吗？你们喜欢吗，想不想也办一份报纸？办一份报纸时，首先考虑报纸的主题，围绕着主题确定报纸的内容、版面的设计……

3、学生讨论办报的主题。建议围绕本单元主题确定办报的主题“大自然——我们的朋友”。

4、分几个人一小组，商量手抄报上写些什么，画些什么，内容怎样安排，小组分好工。

老师提示分工项目：主编、美术编辑、文字编辑、抄写者。

5、小组汇报

（三）、收集手抄报的内容，合作完成。

（四）、汇报展示，集体评议。