《当年的家乡》教学设计

课题 能说会写 当年的家乡时间

教学目标

1、通过口语交际，激发学生热爱家乡，树立建设家乡美好未来的志向。

2、在口语交际中，使学生表达有条理，语气、语调适当，并乐于参与讨论，敢于发表自己的想法。

3、培养学生的材料组织能力。

教学重点

有条理、适当地表达，敢于发表自己的想法。

教学难点

培养学生丰富的材料组织能力。

教学准备

搜集材料

教学流程

一、激情导入：

师：本单元的主题是“热爱家乡”课文中的作者写出了自己对家乡的热爱。可是你知道从前的家乡是什么样的吗？这节课我们来学习能说会写六——当年的家乡。

二、明确要求，自选话题。

1、自读文字说明，了解内容和要求。

让学生谈谈自己搜集的材料。

2、比较现在和当年的家乡的异同？

3、变化给人们的生活带来了哪些影响？

三、互相启发、讨论。

1、同桌交流：注意在倾听时认真耐心，在表达时有条理，语气适当，并能吸取同桌的长处和提出的建议。

2、小组交流：

推荐同学全班交流。

3、全班交流：

引导学生从表达是否有条理，语气是否是适当等方面进行评价。

四、小结

家乡的变化是巨大的，相信长大后的你们会把家乡建设的更美好。

板书设计：

当年的家乡

环境、面貌

工农业

交通

商业贸易

文教卫生

生活状态