《散步》教学设计《散步》导学案

鞠洪燕

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学习目标：

1、有感情的朗读课文，感知课文内容。

2、领会文章主旨，继承和发扬尊老爱幼的传统美德。

3、品味精巧别致，自然朴实的语言。

学习重点：

1、体感知课文内容，理解文章的人性美。

2、有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。

学习难点：

理解文章的人性美、品味文章的意境美。

一、预习导学：

1、初读课文，给加点的字注音或根据拼音写汉字。

分歧（）shà( )时chāi( )散各得qí( )所委qū( )

水波lín lín( )( ）你就背（）着我我背（）上的嫩（）芽

2、根据原文填空。

（1）母亲____不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。

（2）我说正因为如此，才应该多走走。母亲____地点点头，便去拿外套。

（3）我的母亲又____过了一个严冬。

（4）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地____着，有的浓，有的淡；

（5）小家伙突然____起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”

（6）我的母亲____高大，____很瘦，____不算重；儿子____很胖，____幼小，____也轻。但我和妻子都是____，____，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

3、朗读课文、整体感知

（1）你感觉这篇文章中哪些词语和句子写得好，把它画出来，有感情的朗读并赏析。（注意分析景物描写的句子。）

（2）用自己的话概括这篇文章的主要内容。

（3）从文章的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？请给这个家庭以及每个家庭成员一个恰当的修饰词

（）的家庭（）的我（）的母亲

（）的妻子（）的儿子

二、课堂导学。

1、导入新课：

同学们，我们都是家庭中的一员，在成长的道路上我们都沐浴着家的温暖，当我们高兴时，家是撒欢的场所，当我们遭遇不幸时，家又是避风的港湾。那你们认为家对于每一个人来讲重要吗？（学生回答）好，既然家对于我们每个人来讲是如此重要，那我们都要尽力的维护好它，但光靠一个人的力量够吗？（学生回答）每个人在家中都扮演着不同的角色，因此都应该尽自己所能营造和谐的家庭氛围。今天我们就来看一看莫怀戚笔下的这个家庭是怎样的？它又能带给我们怎样的启示呢？请同学们打开课文。（板书课题）

2、检查预习

（1）默写生字

（2）有感情地朗读课文

3、精读课文、合作探究

（1）、一家人散步遇到了怎样的分歧，分歧是怎样解决？

（2）、从这篇文章中，你读懂了什么？（从不同的人物、不同的的角度你会懂得不同的道理，你会有不同的联想）

（3）、一次散步让我们懂得了很多，想到了很多，这是因为每个人物身上都闪耀着亲情与道德的光辉，你对哪个人物印象深刻，小组选定两个人物，结合课文内容予以评价。

（4）、“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。”说说你对这句话的理解（从字面和“我”的思想态度两方面思考）。

4、课堂展示。

5、课堂小结

这是一篇优美的散文，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德。文章只选取一个三代同堂的普通家庭一次散步的小事来写，但却表现了一个重大的主题。（板书：小事情表现大主题）。所以同学们对生活中的小事一定要仔细观察，用心感受，才能有真情实感的好文章。

其实，在我们经过的平凡日子里，都蕴涵了许多令人感动的故事，就像文中提到的那转瞬即逝的一幕幕将永远留在我们心底久久回味，从而使我们更爱自己的家人，更珍惜亲情，珍爱生命。这就是今天我要告诉大家的。