《语文乐园（五）》教学设计

学习目标：

1、注意平时容易写错的字，让学生学会记忆汉字，特别是区别易错字的方法。

2、积累格言并感悟所说的道理。

3、培养学生修改病句的能力。

4、引导学生进行口语交际，培养学生结合生活实际看图推理的能力。

5、体会语言文字的魅力，激发学生学习语言文字的兴趣。

课时安排：二课时

第一课时

一、读一读

1、出示“读一读”中的词语，指名认读词语。

2、想一想，带点的字容易写错的地方是哪里？

小组讨论后全班交流。

3、教师小结：“琴”字与“饶”字注意不要多加一点，“刺”的第二笔是竖，第三笔是横折钩中间没有封口，“害”字的中间是“丰”，“拔”的第四笔是横不是竖折。

4、还有哪些字容易写错？我们应该如何避免？

二、读一读、猜一猜

1、出示谜语。

2、小组讨论，猜猜谜底

3、你还知道哪些谜语，说一说。

4、教师小结。

三、写一写、背一背

1、自由读句子。

2、全班齐读句子。

3、小组交流体会。

4、背诵格言。

5、写一写。注意抄写时标点的打法。

第二课时

一、读一读

1、学生自由读短文，想想：读了短文，你知道了些什么？

2、学生小组交流。

3、全班交流。

4、教师小结：《南辕北辙》这个故事告诉我们，背道而驰，行动和目的相反，目的是永远达不到的，因此我们在行动以前一定要先定好目标。

二、探究与发现

1、出示书中的句子。

2、想一想：这些句子应该怎样修改呢？

3、小组交流后全班反馈。

4、教师小结，强调修改符号的用法。

三、口语交际。

1、观察图片

想一想：这几幅图片讲述的是一件什么事？

2、小组交流。（修改、整理自己的语言）

3、全班交流，教师参与学生的活动。

第三课时习作5 桥

一、激趣导入，搭兴趣之桥

歌曲《北京的桥》

二、善于观察，建观察之桥

同学门，大家仔细看看书中的桥，你发现了什么？

师结：外观越来越漂亮、材料越来越结实、工艺越来越复杂、用途越来越广泛。

三、移情体验，筑生活之桥

1、创设情景，引导练说

结合桥的特点说

联系生活体验说

运用资料说

2、小结：生活有多宽广，我们的作文就有多宽广。

四、展开联想，拓思维之桥

同学们，多姿多彩的桥让四面八方通畅，还有许多美好的东西向桥一样，连接着彼此，沟通着心灵。还有什么东西具有桥一样的特点呢？

从学校生活展开联想

从时事展开联想

从世界性活动展开联想

五、自主拟题，造个性之桥

生活中不能没有桥，侨使我们的生活更方便，更快捷，更美好。假如你是设计师，你准备造出什么样的桥更好的造福人人类？

从使用价值展开联想

从审美价值展开联想

从桥的神奇性展开

六、学会欣赏，走欣赏之桥

读范文，边听边思考，引导欣赏。

七、合作修改，过修改之桥

同桌提修改意见

学生自改

教师巡视