《小小男子汉》第一课时教学设计

一、教学目标：

1、认识、会写本课十二个生字;

2、有感情地朗读课文，了解洛迪是怎样救妈妈的;

3、理解课文内容，感受洛迪“小小男子汉”形象，学习他坚强勇敢的品质。

二、教学重点、难点

1、重点：有感情地朗读课文，了解洛迪“男子汉”的行为表现在哪些地方。

2、难点：体会洛迪勇敢、坚强，热爱母亲的可贵品质。

三、教学课时

二课时

四、教学过程：

第一课时

（一）揭题、导入新课

板书课题、齐读，为什么要称洛迪为“小小男子汉”呢？让我们一起走进课文。

轻书读读课文，将生字词多读几遍，读通句子。

（二）学习生字词，整体感知课文内容

1、出示生字词：

洛(luò)迪 海伦(lún）冰雹(báo）泡(pào)水 红肿(zhǒng)

附(fù)近 支撑(chēng)门产 河水泛滥(làn）涉(shè)水过河

①自由读→指名读→齐读→去掉拼音指名读

②在这些生字当中，你认为哪些字特别难记？哪些字特别容易写错？（指导书写“滥”“陷”）

③将你认为难写的字和这两个字，在练习本上分别写两个。

2、三分文章七分读。请同学们默读课文，想想：

课文主要写了一件什么事？

指名答师相机板书洛迪洪水救妈妈

课文中哪几自然段具体写了洛迪在洪水中救妈妈？

（5-7自然段）

(三)、学习课文5-7段，体会洛迪坚强、勇敢的品质

洛迪在洪水中是怎样救妈妈的呢？

请同学们仔细默读5-7自然段，画出最让你感动的句子，想想？是什么让你感动。

指名答

1、出示第5段

洛迪惊恐地看着妈妈消失在黑暗中，便放开电线杆去追。洛迪游进旋涡，将手伸向妈妈的脖子，喘着气说：“妈妈，不要紧，有我在呢。”

①自由读

②让学生找出洛迪在洪水中是怎样救妈妈的词语

③体会关键词在句子所表达的意思

④播放洪水录像感受洪水猛烈

指导朗读（注意语调的高低，语速的快慢）

2、出示第6段

洛迪一只手拉着妈妈脖子上提包带子，双腿不停地蹬水，另一只手拼命地划水，好几次，他哭着想：游不动了，再也游不动了……可他咬着牙没让自己沉下去，他保护着妈妈，在冰凉湍急的洪水中坚持了整整三个钟头！

①指名读，自由读，找出最让你感动的词语

②体会句子中关键词的含义

③指导朗读（重点指导，语音的高低和语速的快慢）

凌晨，洪水将海伦母子冲到了浅水中，此时，洛迪的哪些举动又令你感动呢？

3、出示第7段

凌晨，洪水将海伦母子冲到了浅水中……

指名答

师小结

（四）学习课文1-4段

一个年仅10岁的洛迪为什么能做到如此勇敢，坚强呢？

自由读1-4段，答案就在其中

指名答（让学生体会，洛迪平常就已经是一个男子汉了以及妈妈对洛迪的爱）

师完善板书（让学生体会洛迪懂得回报爱）

五、拓展延伸

同学们，洛迪年仅10岁和我们在坐的差不多大，我们应怎样才能做到像洛迪这样呢？

指名答（让学生懂得要想成为了不起的人，必须从身边的小事做起）

六、总结

同学们，今天我们认识了洪水中的坚强、勇敢的洛迪，那洪水过后，洛迪又是怎样做的呢？我们下节课再一起探讨

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板书

28 小小男子汉

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