《积累与运用（四）》教学设计

教学要求

1. 理解同一个字在不同兔子里的不同意思。

2. 积累有关执著、勤奋、惜时的名言名句。

3. 了解成语故事梗概，理解寓意，汲取优秀传统文化的营养。

4. 举办绘画或手工作品展览会，进行介绍和评议，锻炼综合性学习的能力。

5. 能用语言文字描绘自己的作品或写写展览会。

6. 自主阅读短文，了解主要内容，感受书的奇妙，激发创造热情。

重点难点

1. 理解一字（词）多义的现象是汉语的一大特点。

2. 培养学生的动手能力。

3. 注意多种能力的综合训练，提高学生语文素养。

课时安排

两课时

第一课时

教学目的

1.

2. 告诫学生从小应珍惜时光，刻苦努力。

3. 懂得成语的意思，引导学生积累成语。

4. 让学生自主阅读，提高自学能力。

重点难点

理解一字（词）多义的是汉语的一大特点。

教学过程

一、温故知新（10）

1. 把读通顺，想想带点的字是什么意思。

2. 比较同一个字在两个句子中的意思，有何发现？

（一字多义现象）

3. 在课本内和课本外搜寻类似的句子。

二、语海拾贝（10）

1. 反复读句子，读正确，读通顺。

2. 小组讨论句子的意思，说说自己读了句子的感受。

3. 背诵4句名言。

4. 你还能背诵其他名言吗？

三、点击成语（10）

1. 自由阅读。

2. 同桌交流读懂了些什么，有何感受。

3. 老师引导答疑，讨论蕴含的意思，交流受到的启迪。

4. 小组交流自己准备的成语故事。

5. 选代表全班交流，积累成语。

四、自主阅读园地（10）

1. 自主阅读短文，说说自己读懂了什么。

2. 勾画自己喜欢的好词佳句或语段，读一读，背一背。

3. 说说自己读了短文后的感受，激发创造热情。

教后感

第二课时

教学目的

1. 复习巩固上节课学习的内容。

2. 注意多种能力的综合训练，提高学生语文素养。

3. 引导学生清楚地、有个性地介绍自己的作品。

重点难点

1. 培养学生的动手能力。

2. 注意多种能力的综合训练，提高学生语文素养。

教学过程

一、课前动员，精心准备（10）

1. 了解综合性学习的提示，动员学生课前绘制一副美丽的图画或者制作一件自己满意的手工作品。形式可以是个人独立完成，也可以小组分工合作完成。

2. 课前组织学生将作品在展厅展示，引导学生留心欣赏自己感兴趣的作品。

二、积极介绍，组内合作（10）

1. 了解如何介绍自己的作品：集全班学生的智慧，讨论明白可以从作品的样子，特别精致的地方、自己的想法等等方面进行介绍，注意声音洪亮，讲得清楚。

2. 组内练习介绍：在小组内介绍自己的作品。

3. 推选代表，精心包装：各小组推选作品和表达俱佳者，小组集体出谋划策，包装出本组参加全班竞争的代表。

三、全班交流，评议提高（10）

1. 各组代表在全班介绍，其他组可质疑问难，本组同学可帮忙补充完善。

2. 集体评议，评出作品最佳者和表达最佳者，予以奖励。

四、亲身经历，乐于表达（10）

1. 引导学生明确写什么：可以描绘自己的作品，也可以写整个展览会，写展览会中你最感兴趣的作品、事情。要写得真实、清楚，能用上平时积累的语言材料就更好了。

2. 学生静心习作，老师巡视，相机指导。

3. 探寻亮点，发现典型，及时导向。

4. 分享习作，交流修改意见。

5. 自我修改、完善。

五、布置作业（5）

把本次习作抄在作文本上。

教后感