《积累与运用（三）》教学设计

教学要求

1、学习并学会使用拟声词。

2、积累叠词。

3、编写广告词。

4、完成本单元习作。

5、在读、背记中形成积累词汇的习惯。

6、在说、听、评中形成口语表达训练习惯。

重难点、关键、

1、学会使用拟声词。

2、积累叠词。

3、口语表达能力训练。

4、进行写作能力训练。

课时划分

3课时

第1课时

教学要求

1、学习并学会拟声

2、积累叠词

3、编写广告语

教具

教学过程

一、学习温故知新。

1、出示课文中的三个句子。

2、指名分句朗读。

3、你发现了什么？

4、你还能用上哪些象声词描写水流？（哗啦啦，哗哗哗）

二、学习语海拾贝。

1、指名分列朗读。

2、全班齐读。

3、发现规律。（词语为四字叠词）

4、学生举例“aabb”。

5、师指名举例，适时予以肯定。

6、全班再读词语。

7、听写词语。

8、同桌互批。

三、编写广告语。

1、指名读题。

2、讨论交流。

（1）你最喜欢哪里？

（2）为什么？

3、给学生充足的时间交流讨论。

4、反馈：训练口语表达。

（每组选举一位同学发言）

5、优秀发言（示范）

6、自主编写“广告语”。

7、将你的广告语念给同桌听，互相修订。

8、指名发言。

（师生共评，适时修订）

9、展示优秀广告语。

四、课堂小结

师小结：请给我们的家乡编写一些优秀的广告语吧！

五、作业

1、摘抄“语海拾贝”

2、编写家乡广告语。

第2课时

教学目标

1、完成习作。

2、自主修改习作。

教具准备

多媒体课件

教学过程

一、谈话，导入新课。

1、回忆：香港夜色。（播放课件）

2、指名说说江南水乡的美丽景色。（播放课件）

3、那么我们学习、生活的环境，你们仔细观察了吗？

指名说说你观察到的地点。

二、指导本次习作。

1、指名读题。

2、小组交流。

（1）你观察了什么地方？

（2）这个地方有什么特点？

3、指名发言。

4、师生适时补充。

5、师点拨：在写作的过程中应写出自己的真实感受，抒发自己的真情实感。

三、生作文，师巡视。

四、作业布置。继续写作文。

第3课时

一、完成习作，修改习作。

二、将修改的习作读给同桌听。

三、同桌互批习作。