《关心爱护他人》教学设计

教学内容：小学语文教科版三年级下册第三单元“能说会写”《关心爱护他人》

教学目标：

1、围绕“关心爱护他人”写一篇记事的习作。要写真人真事，写清过程，写出真实感受。

2、通过习作，使学生留心身边的事，养成把自己身边的事记录下来的好习惯。培养关心他人，爱护他人的优秀品质。

教学重难点：

1、能把事情的经过写清楚。

2、学会表达自己的真情实感。

教学准备：例文、小黑板。

教学过程：

一、回顾课文，自然引入

1、请同学们回忆一下本单元学习的几篇课文，你们从中体会到了什么？

2、同学们都在用心感悟，本单元的主题思想就是教育大家要有一颗“仁爱之心”，在我们身边还有许多关心爱护他人的事例，今天我们就用手中的笔来再现这些人间真情。（板书题目）

二、阅读教材，审题立意

1、先请大家看书上的训练题，谁来读一读，其他同学边听边思考，习作要求我们写什么？怎样写？（根据学生的归纳板书要求）

2、小结：学习任务已经明确了，本次习作选材的范围很广，不管是自己做过的或是听到、看到发生在别人身上的，只要是体现关心爱护他人的事都可以写，要求就是经过清楚，感受真实，题目自拟。

三、组织材料，自拟题目

1、生活中你遇到过不少关心爱护他人的事吧？那件事留给你的印象最深？先自己想一想，在和身边的同学说一说。(学生分组讨论)

2、谁来说给大家听，其他同学可以给他提点小建议。

3、指名学生发言，适时指导学生选材，注意要符合主题内容。

四、编写提纲，例文引路

1、我们已经选好了写作素材，可是怎样才能把文章写得生动感人呢？有些同学开始皱起了眉头。其实写作文就好比烹饪一道菜肴，选好原料，但是更重要的是做菜的方法，放什么作料，掌握好火候，这样才能做出美味可口的佳肴，否则就是给你山珍海味，做不好也会让人难以下咽，浪费材料。

2、请大家看这篇文章(出示例文)，听老师读。

3、文章写了一件什么事？写得怎么样？好在哪里？

4、总结写作方法：①围绕一个主题写；②写清事情的起因、经过和结果；③经过要写得详细具体；（抓住语音、动作、神态、心理）④用好词佳句；⑤写出真实感受。

5、说得这么多不好记呀，没关系，老师再送给大家一个法宝，（出示小黑板写作口诀）齐读。

中心突出选材当，层次分明记心上；

详写略写有方向，细节描写要形象；

用词准确语流畅，感情真挚心激荡；

读者脑中有映像，手写我心是榜样。

6、下面就请同学们互相练习把你要写的这件事经过部分说得具体些，开始吧。

7、学生分组练说，指名说，师生互评。

五、动笔写作，文中指导

1、由于时间关系我们先说到这，现在请大家拿出草稿本，完成你的作文大餐。

2、学生起草作文。

3、指名读已完成的习作，其他同学边听边想：他的文章是否按这次训练重点来写的。

六、课堂总结，升华情感

这节课大家用手中的笔，真实记录了发生在身边的爱心故事，懂得了关心是一种奉献，是一种美德。让我们从一点一滴的生活小事做起，学会理解，学会关心，学会做人。下节课我们继续起草作文。

板书设计：

关心爱护他人

经过清楚——————————起因（略）

感受真实 经过（详）

题目自拟 结果（略）