《积累与运用（二）》教学设计

设计理念

本设计围绕“春天”这一主题，创设生动的学习情景，激发学生积极参与各种学习活动的热情，在自主合作体验、学习中培养学生读、思、说、想象等语文学习能力，积累语言，运用语言，引导学生留心观察，感受语文大课堂的魅力。

教学目标

1 在复习学过的生字词中，巩固汉语拼音，说好普通话，区别形近字。

2 在朗读词语、背诵古诗中，积累优美词句，培养良好的语感。

3 发挥想象，练习说话，发展思维。

4 在自主识字中，激发识字兴趣，培养识字能力。

教学重难点

巩固汉语拼音；积累语言；发展思维，运用语言。

教学准备

小黑板、多媒体课件。

教学时间

1~2课时。

教学过程

一、背诵谚语，引入新课引背本单元《谚语三则》。

师：春色多么美好，时光多么宝贵，让我们在这美好的时光中去积累与运用吧！

二、掌握字音，积累词语

1 完成第一题。

（1）自读词语。

小兔子给我们带来了春天的礼物，你能读准这些词语吗？注意带点字的读音。

（2）同桌互读，“试当播音员”。

“播音”要求：声音洪亮，字音准确，态度大方、自然。

（3）汇报检查，“现场播音”。

播音员们毛遂自荐，评出最佳播音员。

2 完成第二题。

（1）自读词语。

春天总会有新的变化，瞧，生字朋友走到一起又组成了新的词语，赶紧去和它们打打招呼！不会读的请教老师、同学。

（2）男女生分读词语。

（3）齐读。

3 完成第三题。

（1）辨析字形。

看看下面的几组字，你发现了什么？

（2）口头组词语。

（3）自由填写。

把你喜欢的词语漂亮地填写在书上。

三、说话练习，激活思维

1 齐读句子。

亮晶晶的星星像珍珠。

2 抽生回答，感悟体会。

亮晶晶的星星为什么像珍珠？

师总结：因为它们之间有相似的特点。

3 拓展想象。

（1）抓住月亮的特点，说说你观察到的月亮像什么。填写：弯弯的月亮像。

（2）你还发现生活中有哪些东西像什么？照样子说一说，细心的你一定会有更多的发现。

说一说：像。

四、读背古诗，积累语言

1 自读古诗。

春天的脚步匆匆，它给我们带来一首古诗《惜时》。自己借助拼音读读古诗，读准字音。

2 同桌互读，感知大意。

读给你的同桌听听，说说古诗告诉了我们什么。

3 全班交流。

4 练习背诵，开展“背诵擂台”活动。

五、自主识字，培养识字兴趣

1 自主识字读字。

看啊，美丽的蝴蝶也赶来了，为美丽的春天增添了不少的色彩，让我们一起去跟蝴蝶玩耍，看看你能和多少只蝴蝶交上朋友。

2 小组内互读。

展示你的才能，把你认识的字跟小组同学分享，在交流中学会更多的生字。

3 介绍方法，鼓励自主识字。

小组内推荐识字最多的同学介绍自己的识字方法和途径。

师总结：生活中处处有语文，做个留心生活的孩子，就会有更多的收获。