《积累与运用（二）》教学设计

教学目标：

1． 复习巩固汉语拼音，说好普通话。

2． 区别形近字、同音字，在语言环境中感知汉字丰富的意义。

3． 主动积累词语，发展思维，提高识字和表达能力，激发阅读兴趣。

教学重点：

巩固生字，积累语言，培养语感，激发阅读兴趣。

教学方法：

自主、合作、探究

教学准备：

教师：词语卡片（一、二题），太阳、星星、月亮等图片。

学生：提前学习，认一认，读一读词语和句子。

教学过程：

一、教师谈话，明确学习任务

1． 读完课文，我们又进入了“快乐实践”积累与运用的学习。我们要开展“看谁能干”的活动，希望大家主动学习，大胆发言，出色表演。

2． 学生自己读书，说说本次快乐实践的学习任务。

二、练读词语，辨析汉字，正确发音，运用语言

1． 完成第一题。

（1）自读词语，借助拼音读正确。

（2）生生互读，矫正读音。

（3）拓展练习：对比方言与普通话发音，感受说好普通话的重要。

2． 完成第三题。

（1）自读辨析，组成词语，写下来。

（2）交流学习，丰富词语。

（3）引导发现：从三组字中你发现了什么？

（4）教师小结：汉字字形、读音不同，表达的意义不同。让学生感知语言文字的丰富意义。

三、巩固生字，练读词串

1． 教师导入：把学过的汉字进行恰当的组合，我们能感受到更加丰富的语言。

2． 自由读词串。生生互读，比赛读，齐读。

3． 引导想象：仿佛看到什么，想到什么？

4． 拿出画笔，描绘景象；自由练习打着节拍朗读或背诵。

四、自主识字，学习评价

1． 鼓励自主学习更多的字。

2． 自主认字，自我评价。

3． 小组互查，相互教认。

4． 用字说话，发展语言。（选作）

五、回忆课文，读背古诗

1． 回忆并背诵课文描写春光美好，时间宝贵的句子。

2． 练习读《惜时》：自读，互读，抽读，对读，齐读。

3． 把自己读懂的内容讲给大家听。教师根据学生发言适当解释，让学生进一步感受时间的宝贵。

4． 交流自己知道的写珍惜时间的句子、词语。

六、看实物，练说话，发展思维

1． 出示图片：太阳、星星、月亮。

2． 观察图片，说说它们像什么。

3． 读句子，感悟表达的方法。

4． 展开想象，说说太阳、星星、月亮还像什么。

5． 拓展：观察生活中的树叶、花朵、草坪等，说说它们像什么。

七、评一评，夸一夸

评出在“快乐实践“中表现出色的小朋友，给予鼓励。（可自荐，互评）