《我喜爱的体育活动》教学设计

设计理念

新课标下的课堂提倡生生互动，倡导自主合作。口语交际更应为学生创设一种自主学习、师生合作、生生合作的学习情境，鼓励学生大胆地与人交际，在自主合作的学习活动中，在活动化游戏中进行富有个性的口语交际活动。“我喜爱的体育活动”贴近学生生活，为学生提供了思维、交际的空间。学生在交际活动中可以自由地表达出不同的感受和独特的体验。本次话题也有利于学生在合作中认真倾听，参与评价。

教学目标

1 了解常见的体育活动，愿意把自己喜爱的体育活动介绍给大家，培养口语交际的兴趣。

2 能用几句话介绍清楚自己喜爱的体育活动。

3 在交际中认真倾听别人发言，并积极参与评价，共同分享快乐。

教学重点

认真倾听别人发言，态度自然大方地讲清自己喜爱的体育活动。

教学准备

教师：1 组织学生参加自己喜爱的体育活动。

2 准备一场体育比赛的精彩片段（附有解说词）。

3 本课的彩色挂图或者灯片。

学生：参加自己喜爱的体育活动，了解它的活动方法、活动规则等，感受在体育活动中的快乐。上课时将自己的体育器具带到课堂上来。

教学时间

1课时。

教学过程

一、创设情境，激趣导入

师：孩子们喜爱看精彩的体育比赛，现在老师就给你们放一段吧。请大家认真看，最重要的是认真听，听听解说员是怎样介绍这次精彩的体育活动的。

1 生认真看，专心听。

2 生同桌交流后发言。

二、观察教材图画，开展交际活动

1 （出示书上的插图）师：看，课间孩子们都在高兴地参加他们喜爱的体育活动，你知道他们参加的是哪些体育活动吗？（注意观察顺序。）

2 你能用“有的……有的……有的……还有的……”把图中的意思说清楚吗？

（1）边观察，边练习。

（2）同桌相互交流，注意倾听、评价。

（3）全班汇报。

三、畅谈自己喜欢的活动，共享快乐

师：你们还知道哪些体育活动呢？（排球、篮球、体操、网球、游泳……）

师：是啊！体育活动有很多很多，孩子们也都有自己喜欢的体育活动。想像解说员一样把你喜爱的体育活动介绍给自己的好伙伴吗？我们是第一次当解说员，不可能把每个地方都介绍得十分清楚，我们可以只讲清是怎么活动的，为什么喜欢这项体育活动就行了，也可以将你带来的体育器具介绍给大家。看谁讲得最精彩。

1 先自己准备、练习。

2 分组交流，注意倾听，共享快乐。

师强调：说话的孩子声音要洪亮，态度要大方。听的孩子认真听，听后要对伙伴的发言进行评价，大家要共同进步。

3 小组推荐一人在全班汇报。

上台介绍，要求说清楚，态度自然大方。听的孩子要认真听，听后必须积极评价。

四、话说“体育节目”，了解体育知识

师：大家都喜欢看电视，我要请大家说一说：哪些节目是专门介绍体育活动的？你们都了解哪些与体育有关的知识？（运动会、球赛、运动健将……）

师：开展体育活动有哪些好处？请大家说一说。（快乐、增强体质、长高长壮、增进团结、培养勇敢精神……）

五、创造活动，体验快乐

师：老师建议，就在教室有限的空间里，各小组创造一种人人参与的体育活动。

1 创造活动，合作练习。

2 分组表演汇报，并为自己组的活动进行简单解说，或者创编一句体育口号。

六、师生共同总结学习收获

七、联系生活，拓展延伸

1 多参加各种体育锻炼。

2 多看体育节目，了解体育知识。

附板书设计：

口语交际 我喜爱的体育活动