《b p m f》教学设计

教学要求：

1．学习b、p、m、f的读音及写法。

2．学习ba、po、mi、fu的四声及b、p、m、f与单韵母的拼读方法。

3．培养良好的学习习惯。

教学重点：学习的b、p、m、f读音、写法。

教学难点：学习b、p、m、f与单韵母的拼读方法。

教学准备：拼音卡片、挂图。

教学课时：三课时

教学过程：

第一课时

一、看图导入：生观察图画，引出的读音。

二、教学b

1．正音，教师范读，生认真听，仔细看。

2．教儿歌，右下半圆bbb。

3．指名学生读，开火车读，纠正读音。

①写竖，再写右半圆。

②占四线格的中上格。

4．教b的写法。

5．生试写。

三、教学p，出示卡片。

1．正音，师范读，生认真听，仔细看。

2．教儿歌，右上半圆p p p。

3．指名学生读，开火车读，纠正读音。

4．教p的写法。

①笔顺和b一样。

②p在四线格的中下格。

5．学生试写。

四、教学m，出示卡片。

1．正音，师范读，生认真听，仔细看。

2．教儿歌，两个门洞mmm。

3．指名学生读，开火车读，纠正读音。

4．教m的写法。

①先写竖，再写弯右竖两次。

②m在四线格的中格。

5．学生试写。

五、教学f，出示卡片。

1．正音，师范读，生认真听，仔细看。

2．教儿歌，f像路灯fff。

3．指名学生读，开火车读，纠正读音。

4．教f的写法。

5．学生试写。

六、全班齐读b、p、m、f

第二课时

一、复习导入：

1．先看卡片b、p、m、f

2．指名演板。

二、学习拼读音节。

1．声母b和韵母a做朋友，音节怎样读？指读，小老师带读。

2．师领读。

3．出示ba、ba、ba、ba指名加声调。

①生试读。

②指读，小老师带读。

③师领读。

④开火车读。

⑤全班齐读。

4．出示bo、bi、bu三个音节。

①讲解轻声音节。

②生试读，指读，带读。

③开火车读、全班读。

5．全班齐读音节。

三、师小结。

第三课时

一、复习导入：出示ba、bo、bi、bu等音节开火车读。

二、学习m、f与韵母的拼读音节。

1．出示mī、mí、mǐ、mì。

2．试读、指读、带读。

3．领读、开火车读。

4．齐读。

5．出示fū、fú、fǔ、fù。

①试读、指读、带读。

②师领读。

③开火车读、齐读。

6．出示fo、fu。

①试读。

②指读、带读、领读。

③开火车读、齐读。

三、学习音节词。

1．出示bà、ba。

①讲解轻声的读法。

②试读、指读、齐读。

2．出示pí、pá。

①试读。

②指读、带读。

③师领读、齐读。

3．出示pù、bù，方法同上。

4．出示mā、ma、mù、mǎ，方法同上。

5．出示pífu、fùmǔ，方法同上。

四、学习生字。

1．学习“八”。

①看图说图意；

②读拼音识字；

③师领读。

2．学习“马”、“米”、“木”、“坡”、“发”，方法同上。

3．复习巩固“八、马、米、木”。