《伴我成长的良言》教学设计

一、教学要求

1 学会用普通话流畅地交流生活中获得的启示，选择一个角度进行表达练习。

2 学会倾听，准确理解发言者的话语和观点。

3 体会格言的魅力，培养良好的审美情感，用格言指导自己的生活、学习。

二、重点难点

1 能够准确、流畅、得体地交流格言内容，清楚地表达自己的看法。

2 感悟格言的深刻内涵。

三、教学准备：

1 收集有启示意义的句子。

2 制作良言警句的卡片。

3 相关的课件。

（一）引入新课，明确主题

1 在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，获得启示。请大家读一读课本上几位同学的对话。

2 请四位同学分别读一读书上的对话和要求。

3 明确本次口语交际的主题。（交流对自己有启示和有帮助的良言）教师板书课题。

（二）活动介入，说说良言

1 课件出示良言警句，老师说上半句，同学们接下半句。

读书破万卷，下笔如有神。三人行，必有我师焉。读万卷书，行万里路。一分耕耘，一分收获。

（是的，这些良言是我们生活中的一部分，它简洁、含蓄地表达着许多深刻的道理：有鼓励意志的、有宣扬传统美德的、有崇尚理想信仰的、有感悟人生超越梦想的……它带给我们许多知识，是我们生活的好朋友）

2 教师提供一些良言，要求学生连线。（课件出示如下良言警句，分上下句出示）

不怕路远，就怕志短。有志者，事竟成。

生当做人杰，死亦为鬼雄。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

有一分热，发一分光。

老骥伏杨，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

（三）组内交流

1 组内说说自己收集的良言，并讲述自己收集整理这些良言的故事。

2 你觉得哪条良言对你很有启发。

3 组内交流，要认真倾听，相互补允，也可以提出自己的问题。

（四）学习格言，交流格言

1 小组讨论怎样学习“良言”。

2 小组进行讨论发言，交流并质疑。

3 生生互动，直接对话。组内评选最佳良言。

（五）淮荐良言，谈自己的感受

教师出示几句格言，请学生自由朗读，评选自己最喜欢的格言，并说明评选理由。

课件出示：走自己的路，让别人去说吧！——（意大利）但丁

人生就像爬坡，要一步一步来。―丁玲奋斗就是生活，人生只有前进。