《积累与运用（二）》教学设计

教学目标：

1． 能正确读写本单元所学的8个声母。

2． 能准确分辨易混的4组声母。

3． 能准确拼读音节。

教学重点：

读记声母，练习拼读。

教学难点：

分辨形近的声母和区分鼻边音。

教学准备：

学生：声母卡。

教学方法：

自主、合作、探究

教学过程：

一、学习“比一比，读一读”

1． 分组出示声母抽学生认读。相机揭题。

2． 学生分组自选一组声母，想办法分辨。

3． 全班交流，老师相机指导，总结分辨方法。

4． 取卡认读。

二、学习“读读写写记记”

1． 引导读题。

2． 齐读。

可以引导学生自己编儿歌来区分，也可以教给学生儿歌：“正6b，反6d。”“正9q，反9p，9字加弯就读g。”“伞把t，拐棍f。”“一个门洞n n n，一根小棒l l l。”“两门m,一门n。”

3． 教师指导要点，学生抄写。

4． 选择几个学生的作业展示，师生共同评点。

三、学习“读读连连”

1． 引导读题，看图上的人物分别在干什么。

2． 自由拼读，试着连一连，同桌交流。

3． 全班交流，师生评议。

4． “开火车”读，齐读。

四、学习“自主识字园地”

教学后记：