教学目标:
1、理解宝盖头、穴宝盖、广字头、厂字头”表示的意义,认读17个生字。
2、在生活中识字巩固学生已掌握的汉字方法。
教学准备:图片、词语条、实物投影仪。
课件:偏旁演变的过程。
教学重点:
1、掌握4个部首的名称、字形、表示的大概意思,能根据它们的本意写出例字。
2、认读生字,加深对汉字部首的理解,积累词语。
教学难点:对“广字头和厂字头”的教学。
教学过程:
一、激趣导入。
1、课件出示书上的古代汉字(新授部首)。
2、观察图片说说你发现了什么?
二、新授。
1、出示课件,教师创设识字情景。
老师要邀请同学们和老师一起去串门,你们同意吗?
(在优美的音乐声中,随机出示相关图片)
2、认熟字发现规律。
(1)大家能猜出我带你们到哪了吗?
(指名上台操作,引导学生读词,进而巩固熟悉的字)
(2)大家读的真准,(出示例字),请仔细观察,你发现了什么?
(小组合作学习,互相交流)
(3)总结偏旁和字有哪些关系,试着和同学间进行交流。
(4)全班交流每个偏旁都分别和哪些东西有关。
3、学习生字、掌握规律。
带学生进入到生字仓库,让学生通过拼音练习认读。
4、自学生字。
用自己喜欢的方式自学,同桌之间可以交流,也可以向同学做以汇报。
5、考察自学情况。
“开火车”读卡片。
6、拓展识字。
以猜谜语的形式与学生进行交流、拓展。
三、拓展识字,丰富词汇量。
四、巩固识记。
让汉字回到自己的家。
五、总结。
同学们,今天我们学习了四个偏旁所表示的意思,学习了这么多生字,你们表现的真棒!真聪明!
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