《李时珍与〈本草纲目〉》教学设计

一、教学目标：

【知识目标】

学会本课生字，正确书写由生字组成的词语。了解文章的写作特点：通过典型事例表现人物精神品质。

【能力目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容。

2、能结合课文的内容感悟人物的思想品质以及谈自己读后的感受。

3、学习文章的写作特点：通过典型事例表现人物精神品质。

【情感目标】

了解我国伟大医学家和药物学家李时珍历经艰辛编写《本草纲目》，为人类做出贡献的事迹，从而学习他不畏艰险，勇于实践的精神。

二、教学重点：

理解课文内容，感悟人物精神品质。

三、教学难点：

学习文章的写作特点。

四、教具准备：

生字卡片、幻灯

五、教学时数：

两课时

第一课时

教学内容:

1、学习本课生字，正确书写由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步感知课文内容，理清文章的条理。

教学重点:

1、学习本课生字，正确书写由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

初步感知课文内容，理清文章的条理。

教具准备:

生字卡片幻灯

教学过程:

一、启发谈话，导入课题

1、教师提问：你知道中医祖师是谁？他的最大成就是什么？

2、简介李时珍。

李时珍是我国明朝杰出的医学家和药物学家。他一生为穷人治病，为了编写《本草纲目》，研读800多中医药书籍和有关资料，先后到湖北、河南、安徽、江苏、江西等省考察访问，采集药物标本，行程达一万多里。《本草纲目》被国内人们视为至宝，称为“东方医药巨典”。李时珍被公认为世界一流的科学家，是我们中华民族的骄傲。下面让我们走进课文。（板书课题）

二、初读课文，整体感知

1、轻声读课文，读准字音，联系上下文学习本课生字、新词，勾划出不懂的地方。

2、学生自学字词，师生交流。

（1）读准字音：差、览、坠

认清字形：博、徒、坠

（2）理解词语：编撰博览群书不绝而耳摇摇欲坠

3、分自然段指名朗读课文。

三、理清脉络，理解内容

1、初读课文，按提示理清文章的条理。

自幼好医—成年行医—编书经过—巨大贡献

2、思考：课文写了李时珍的哪几件事？体会到了什么？

（1）确认蛇身花纹；

（2）冒死采摘榔梅：

（3）辛苦搜集资料；

（4）冒险亲身试药。

四、小组合作，自主探究

1、学生默读课文，提出不懂的问题。

2、小组讨论并解疑。

五、课时作业

选择恰当的词语填空。

收集 搜集 采集

（1）书中记载了每种药物的产地、形状、颜色、气味、功用和（ ）、制作方法。

（2）《本草纲目》（ ）了1万多个药方，并附有大量插图。

（3）他四处（ ）治疗这种病的药方。

第二课时

教学内容:

1、学习课文内容，感悟李时珍的精神品质。

2、了解文章的写作特点。

3、总结拓展，表达自己的真实感受。

教学重点:

1、学习课文内容，感悟李时珍的精神品质。

2、了解文章的写作特点。

教学难点:

总结拓展，表达自己的真实感受。

教具准备:

幻灯

教学过程:

一、抓住重点，深入体会

1、默读并思考：课文中哪些句子最能体现李时珍的精神品质？

2、用简洁的词语写出自己的感受，批注在旁边。

二、品读句子，交流感悟

1、学生汇报交流时，引导学生理解重点词句。

（1）李时珍一头扎进这天然宝库，终日活动在悬崖峭壁之间，晚上就寄居在药农沿山壁搭起圣物木板房中。大风吹来，木板房摇摇欲坠，四周猿啸狼嚎，不绝于耳。

（这个句子通过环境描写侧面烘托了人物形象，表现了李时珍不畏艰险，完全不顾个人安危的精神品质。）

（2）吃完药，李时珍对徒弟说“等会儿药力发作，你用针扎我身上的穴位，用刀子在我的手上划，看痛不痛。”

（这个句子通过人物的语言描写，突出了李时珍勇于实践，为了天下大众的利益舍生忘死、无私奉献的高尚品德。）

（3）只靠博览群书是远远不够的，还必须到实践中去观察、采集和印证。

（博览群书虽然可以获得丰富的知识，但所得有限，况且有些书中还有错误。因此必须亲身实践，在实践中获取知识，验证知识，获得自己的阅读积累。）

2、了解《本草纲目》的价值。

（1）讨论交流：为什么说《本草纲目》是一部伟大的医药巨著？

（2）你从《本草纲目》仍被人们誉为“中药宝库”“东方医学巨典”中，你体会到了什么？

（《本草纲目》具有十分重要的医药价值，得到了全世界人民的高度赞扬。）

三、领悟中心，学习写法

1、轻声朗读课文，感悟李时珍的精神品质，说一说李时珍具有哪些可贵的精神。

（为了人类的健康和幸福，不畏艰险、勇于实践、无私奉献。）

2、小组讨论，总结写作特点。

（1）通过典型事例表现人物的精神品质。

（2）详略得当，主次分明。

四、总结课文，拓展延伸

1、教师总结：本文生动地记叙了李时珍积累丰富的医学经验，编撰《本草纲目》的经过，读后令人十分感动。

2、读了本文后，你想说些什么？

五、布置作业

按要求改写下面的句子。

（1）使用药物是人命关天的大事。

反问句：

双重否定句：

（2）李时珍发现历史上流传下来的药物书中有不少错误。

缩句：

反问句：

双重否定句：

板书设计：

李时珍与《本草纲目》

确认蛇身花纹

李时珍 冒死采摘榔梅 《本草纲目》

辛苦搜集资料

冒险亲身试药

勤于思考 勇于实践