《b p m f》教学设计

教学目的

1、看图读词语，并认识“播、泼、门、福”四个字。

2、学习声母b、p、m、f，认识字形，会读，会写。

3、学习与韵母拼读。

教学重、难点

1、引导学生看图联系自己的生活实际，记忆声母的发音及字形是重点。

2、声母与韵母相拼的教学内容是难点。

教学时间

2课时

教具准备

生字卡片、教学图片、小黑板

教学过程

第1课时时间

教学任务：看图识字、学习声母b、p、m、f，会读，会写。

一、激趣导入

1、同学们，你们喜欢过年吗？过年又叫过春节，在过春节的时候，家里人都要准备些什么呢？学生可结合生活实际来谈一谈。

2、过春节是十分快乐的，我们每一个小朋友都喜欢过春节，那么农民们又是怎样过春节的呢？今天我们就来看一看。

3、板书课题：福满门。学生齐读课题。

二、看图，结合拼音认识生字

1、学生观察图画，说说图上讲的是什么内容？（引导学生想象春节情景）

2、看图读词语。学生先自己读一读，激发学生的学习热情，对他们的成功给与肯定。

3、师生一起读词语，联系动作及相关物体，把每个词语多读几遍，借助图片的直观意义来记住词语的抽象意义。

4、在读书词语的基础上认识“播、泼、门、福”四个字。

5、学生结合词语加深对生字的印象，采用多种方式读进行记忆。

三、学习声母b、p、m、f

1、让学生观察书中的四幅图，借助图形提示字形，借助图意提示字音。（学生自己发现规律）

（如：词语“听广播”的“播”提示字母“b”的读音，收音机的图形提示字形；小朋友泼水的动作提示字母p的字形，“泼水”的“泼”提示字母p的读音；门的图形提示字母m的字形，小朋友捉迷藏的动作“模”提示读音；拐杖的图形提示字母f的字形，佛像提示字母f的读音。

2、学生巩固记忆字形，小黑板出示b、p、m、f的记忆歌谣

右下半圆b b b; 右上半圆p p p;

两个门洞m m m ; 一根拐杖f f f;

3、学生背诵歌谣。

4、指导书写字母。讲清字母的书写笔顺、笔画名称及其在四线三格中的位置。要注意提醒学生：b和p两个字母的竖画所占格的位置不同；m的两个门洞一样大；f的横比较短，写在比四线的第二条线低一点的位置上。

———————————

———————————

———————————

———————————

5、师多做示范，多指导，让学生掌握正确的写字姿势，养成良好的写字习惯。

四、总结

这节课你们都学会了什么？

五、作业

会写字母b、p、m、f并掌握记忆歌谣。

第2课时时间

教学任务：巩固练习、写好声母b p m f练习与韵母的拼读。

一、复习导入

1、检查声母b、p、m、f的记忆歌谣

2、检查学生看图读词语情况。

二、声母b p m f与韵母的拼读练习

1、m a ma拼读时声母要读得短，韵母要读得响亮，快速连读成音节。

2、m ā mā 学生自己试着读，师范读，领读，指名读。

3、p á pá 结合图，学生自己练读。

4、b ǐ bǐ 学生自己读，指名学生读。

5、f à fà 学生齐读，找个别生读。

三、总结

四、作业

再拼音本上练写b、p、m、f及韵母的拼读练习。

板书设计

7 福 满 门

播 泼 门 福

——————————————————

——————————————————

——————————————————

——————————————————