《2030年的一天》教学设计

教学目标：

1、阅读课文，了解人类对地球的糟蹋使哪些环境恶化，及其带来的严重后果，增强环保意识。

2、自学课文生字词，理解课文中的一些科学术语的意思。

3、正确流利地朗读课文。

4、复习写日记的格式

重点、难点及教学具准备：

了解人类对地球的糟蹋使哪些环境恶化，及其带来的严重后果，增强环保意识。

教学用具准备：有关环保图片

教学过程：

一、揭题、板题，课前谈话

1、揭题、板题

2、这是一篇阅读课文，你觉得2030年后，地球上大概会是什么样子？人们的生活会是什么样子？

（引导学生自由展开想象，可谈人们利用新科技使生活变得更美好，也可谈由于地球被破坏而使生活处处充满困苦……）

二、初读课文，检查课前预习

1、这是一篇以日记形式来写的课文，复习日记格式。

2、用生字卡拼读生字，互相正音。

3、指名读课文，正音

三、再读课文，想想文中讲到哪些环境恶化的情况

1、大气污染：没有新鲜空气，温室效应，尾气污染。

2、海洋污染：要想……简直比……说明污染严重。你能用这个句型说一句话吗？

3、结果：辐射、恶臭、酸雨、飓风

四、联系实际，你谈谈周围的人们对环境的破坏

五、难道未来世界就一无可取了吗？

不，未来世界是一个高科技的社会，文章也多处讲明了这一点。

1、读文，交流

2、抗辐射服的普及

3、已经发明了无铅汽油。

以上都说明了即使有了高科技，但由于环境被破坏，人们仍然无美好的生活可言。

六、开展一个小小辩论会：科技对环保的利与弊。

明确科技发达不是一破坏环保的主要原因，而地球早严重破坏是由于人们的环保意识太差造成，强化人们的环保意识。

七、学习文章的最后2节，明确作者的写作目的。

人类在糟蹋了地球之后，不会再有美好的生活环境，到那时，只有梦里才能见到绿色的、可爱的世界。要想保持这个绿色的、可爱的世界就必须从现在做起，保护环境，保护人类的母亲——地球

八、拓展练习

说说你对环保做了哪些事

九、作业：

1、正确流利的朗读课文

2、开展一次调查活动，调查人类对地球的破坏或是科技新成果，写成一篇日记。

--[ 教后感]--

这是一篇想象日记，所以我抓住这一特点，充分发挥学生的想象力，加强对学生想象能力的培养，如：在学完这一课后，我让学生展开想象30年后，我们身边还会发生什么变化，学生不但说出了坏的方面，如环境恶化，同时也说出了好的方面，如科技发达，给我们带来的方便等等，充分体现了给学生自由发展的空间这一理念！