《习作1》教学设计

教学目标：

1.学习本组课文的写作方法，并适当运用在自己的习作当中。

2.在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。

3.认识家乡、了解家乡、培养热爱家乡的感情。

教学重点; 通过对具体事物的描写来表达自己对想象的热爱之情。

教学难点：抓住最有特色的内容写具体。

教学准备：查阅资料，领略家乡的美景，了解家乡的历史、特产，知晓家乡的变化，激发学生对家乡喜爱之情。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，激发兴趣

出示一组有关家乡的精彩图片，播放歌曲——《谁不说俺家乡好》，充分调动学生的积极性，激发学生的表达欲望。

二、审题立题，拓宽思路

1.回顾引路。

引导学生归纳总结本组课文《香港有棵老榕树》《城市的明眸》的写作特点，谈谈作者是怎样抓住最有特色的内容写具体的，运用了那些方法表达了自己的感悟。

2.引导交流

指导学生简单地介绍自己的家乡在哪里，说说家乡有哪些让自己感到自豪的地方。

3.明确习作要求

阅读自作提示，交流了解本次习作要求

4.交流方法，启发选材

（1）格局所选题材，分组交流。

（2）明确习作着眼点。

a.介绍家乡的风景，应抓住景物的特点，按一定顺序描写，做到主次分明，详略得当，把自己的感受写进去。

b.介绍家乡的特产，应抓住事物的大小、形状、把事物的特征反映写出来。可采用总分、分总、总分总的结构方式来写。

c.介绍家乡的变化，应抓住变化做大的一两个方面来写，不比写得面面俱到。对变化前后不同面貌的描写，对一些具体是咧的叙述，要生动具体，表达出自己喜爱极爱轩昂的感情。

三、构思准备

学生构思，准备作文。

第二课时

一、构思成文

1.学生独立完成习作。

2.教师巡视，针对性地进行指导。

二、自主评析，修改完善

1.学生交流习作初稿，学生评议。

2.教师指导点评。

3.教师提出修改建议，教授学生修改习作的方法。

粗读全文——细读全文——精读全文

三、交流习作，展示成果

1.班级举办一次“爱我家乡”的习作专刊。

2.学习他人习作，谈写作启发。备注：

板书

课后记：

我觉得写好这篇作文一定要学生们抓住景物的特点来写，然后一定要按一定的顺序来写，我们已经学过一些写作顺序了。另外要发挥想象，这样可以让文章生动，文章最后要表达出对家乡的热爱之情。