《三借芭蕉扇(二)》教学设计

教学目标：

1、引导学生认识13个生字。

2、指导学生朗读课文，了解课文内容。感受孙悟空的足智多谋、英勇善战。

重、难点：

1、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。

2、学了解孙悟空人物形象的刻划，激发阅读名著的兴趣。

第一课时

一、导入

孙悟空一借上当后，又会想出什么好办法去借芭蕉扇？这节课我们继续学习。

二、初读课文，学习生字。

1、自由读文。标出自然段，画出生字、新词。

2、认读生字新词。

三、整体感知

1、读课文。边读边思考：孙悟空“二借”“三借”想出了什么办法？结果怎样？

2、集体交流。

二借：牛魔王骗回芭蕉扇。

三借：牛魔王献扇。

四、朗读全文。

第二课时

一、整体感知“三借”。

二、感悟文本

1、自读孙悟空“二借”芭蕉扇。

a 读后同座位互相说一说这一段的故事，注意用上文章中好的词语，在说对话时，注意说话的语气和神态。

b 学生自己读，交流。

c 反馈，表演。

2、自读孙悟空“三借”芭蕉扇。

边读边想，铁扇公主为什么“连忙把真芭蕉扇献了出来？

三、回顾全文

1、从三借芭蕉扇的故事中，你体会到孙悟空是个怎样的人？

2、你想对悟空说什么？

3、指导朗读。

四、作业

有感情朗读，把这个有趣的故事回家讲给家人听。