《从台湾飞回来的鸽子》第一课时教学设计

一、教学目标

1、了解台湾与祖国大陆的关系，理解海峡两岸思念之情和热切盼望台湾早日回到祖国怀抱的愿望。

2、正确流利地有感情地朗读课文。

3、认识8个生字和三个多音字，自主积累词汇。

二、教学重点

1、通过朗读体会海峡两岸人民的思念之情和热切盼望台湾早日回到祖国怀抱的愿望。

2、认识个生字和3个多音字。

三、教学难点

体会亲人团聚时的幸福和离别后的思念之情。

四、教学准备

字词卡片、课件

五、教学过程

1、激趣导入。

(1)收电脑课件引出课题。

大屏幕上出现两只咕咕叫的洁白可爱的小鸽子，时而蹦蹦跳跳，时而展翅高飞。

师问这是什么？生回答，师板书：鸽子。

(2)对课题进行质疑。

2、初读课文，整体感悟。

请同学自读课文，不认识的字，要借助拼音字读准。然后说一说你明白了哪个问题。

3、诚词语，解词义。

老师出示词语卡片，学生边读边理解。

读词时个人和集体相结合，注意照顾后进生。特别读准三鼐多音字的字音。

4、读中感悟，体会情感。

(1)学习第一自然段。

请一名同学读这个自然段，大家听后思考：哪句话最能表达亲人们也是天天盼着爷爷的到来。

出示贺知章所写《回乡偶书》这首诗，老师朗诵并简单讲解。

再读第一自然段，突出“热闹、高兴、整天、特别”几个词语，体会全家人和爷爷抑制不住的高兴心情。

(2)学习第二自然段。

请一个同学读第二自然段，然后请同学们说一说小作者想了一个办法。

(3)学习第三个自然段。

鸽子能替爷爷报平安吗？那么远的路鸽子能回来吗？请同学们自读第3段。然后说说你知道了什么。

问：小作者惊什么？喜什么？请同学们分小组讨论。然后请一个组汇报。

(4)学习第四个自然段。

让学生读，读出小作者的心情。

5、作业。

(1)正确流利地朗读课文。

(2)用纸折一只小鸽子，写上一句对小朋友说的话。

板书设计：

7 从台湾飞回来的鸽子

爷爷 我

盼望 统一