《七律·到韶山》教学设计

教学目标：

1、会认3个生字，会写2个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、理解诗意，品读体会课文，了解并学习作者表达、抒发情感的方法。感受字里行间所流露出的革命精神与英雄气概。

教学重点：理解诗意，。感受字里行间所流露出的革命精神与英雄气概。

教学难点：品读体会课文，了解并学习作者表达、抒发情感的方法。

教学方法：自主阅读，读中感悟

教学准备：多媒体幻灯片。课时安排：2课时。

第一课时

教学目标：了解背景，检查预习，落实字词，正确、流利、有感情地朗读，整体感知，把握大意。

教学过程：

一、出示韶山图片，情景引入。

二、解题，走近作者。

学生介绍写诗的背景，以及有关韶山和作者的资料。

三、整体感知，扫清障碍。

1、读通古诗，做到正确流利。

2、基础知识：

（1）正音字：川（chuān）戟（jǐ）菽（shū）

（2）区别字：咒（ ）皱（ ）霸（ ）靶（ ）

3、多种形式朗读古诗。（范读、指名读、同桌互相读诗）

四、小组内自学古诗，理解重点词，了解古诗大意。

五、组织学生汇报，教师引导学生把握诗的大意。

1、理解重点词：

菽：豆类的总称。

牺牲：为了正义的事业而献出自己的生命。

2、参考：【译诗】

离别后多少梦境在诅咒岁月的流逝，我的故乡啊与你一别已过了三十二年。红旗漫卷吹动农民的武装，而敌人却高高举起霸主的皮鞭。因为太多的壮志才会有牺牲，但我敢令天地翻覆换一副新颜。再喜看大片庄稼如浪涛滚滚，尽是农民英雄们在暮色中收工归来。

第二课时

教学目标：理解诗意，感受字里行间所流露出的革命精神与英雄气概。

一、迁移引入。

二、默读诗，细细感悟，作者回到故园，想起了当年的哪些情景？看到了今天的哪些变化？结合具体诗句理解。

三、师生交流。

四、朗读感悟。

1、创设情境，朗读感悟，进一步体会诗的意境。

2、教师进一步介绍写作背景，帮助学生感受作者通过古诗所表达的情感。

3、指导学生读出作者表达的情感

4、背诵古诗。

五、升华总结。

六、作业：

1.默写古诗。

2.查找毛泽东的诗词，进行积累。

板书设计：

回韶·山七律

别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。 概述回忆

红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。 具体追溯

为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。

喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。 回到现实讴歌