《复习3》教学设计

学习目标

1.比较形近韵母，熟练拼读音节。

2.正确、熟练地认读词语，进行初步的逻辑思维训练。

3.正确朗读儿歌，动手拼各种图案，培养创新意识和动手能力。

课前准备

多媒体课件，音节卡片，词语卡片；三个铁圆圈，三条直线。

第一课时

一、复习形近韵母

1、演示多媒体课件：茂密的大森林。动物们正在举行一场生动的运动会呢！瞧，运动员们举着牌子雄赳赳地走来了！

2、课件出示兔子、企鹅、小熊举着韵母牌子：ie—ei iu---ui ei---er

3、你们认识他们的名字吗？能准确地读出来吗？在小组中试一试。教师巡视。（个人读，正音，全班读）

4、四声练习。

5、拼读音节练习：bei bie mei mie diu dui (各种形式读)

6、出示复韵母：ai—ao ou—iu ei—ie—er ui—iu—er(同桌互相读、指名读、全班读)

7、拼读音节练习。复习两拼和三拼方法。

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x ie üe i --- ao

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二、拼读音节

过渡：出示课件。（六张图片）

1、看图说说它们的名字：乌龟、袋鼠、鸵鸟、柳树、梅花、小桥。

2、出示音节，在小组长的带领下快速读出音节。

3、检查交流。

4、出示课件。学生动笔在书上试试看。

5、交流检查，全班齐读。

三、课间操

四、游戏

1、谜语

2、圈出儿歌中你会拼的音节，读给同桌或你的好朋友听。

第二课时

一、复习

1、听老师读，找出手中的卡片：ai ao ei ie ue er ui iu ou

2、同桌互相读一读，找一找，看谁找的对。

3、拼拼读读

cì wè？ dài shǔ yě tù

二、认读词语

1、卡片分发给各个小组，小组里自由认读。、

2、学生拿着卡片找门牌，对号入座。

人物：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟

动物：小鸡、小鱼、河马、水牛

动作：读书、画画、骑车、洗衣服

3、读词语。

4、小结。

三、读读拼拼

1、过渡；

2、看看书，放声读读儿歌，不会读的音节向同学或老师请教。

3、检查交流。

4、比赛开始，拿出铁圆圈和直线，各个小组动手拼一拼，看看谁的脑袋最聪明，谁的小手最灵巧。

5、展示学生成果，再读儿歌。

四、扩展活动