《不拘形式地说写见闻》教学设计

第一课时

教学目标：

1、能够在与同学的交流中，清晰流利的表达自己对周围事物的认识和感想。

2、掌握一些健康的小常识。

3、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受。

教学重点：

能够在与同学的交流中，清晰流利的表达自己对周围事物的认识和感想。

教学难点：

养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受。

教具准备：

小黑板

教学过程：

一、创设情景：

前几天啊，一位低年级的小同学在下课玩耍时突然流起了鼻血，有的同学告诉他：“用纸塞住。”有的同学则说：“把头仰起来，让血倒流。”这些同学的建议可行吗？为什么？如果当时你在身边，会采取什么措施？

学生自由发言。

看来掌握一些健康小常识还挺管用。下面我们就来交流,介绍你所了解的一些健康小常识。

二、分组交流：

提醒学生在别人说话时要注意听，不清楚的地方可以提问,认为有遗漏的地方可以补充,有不同意见还可以进行讨论。

为了让每一位同学都有发言的机会,我们先在小组内进行介绍。注意要把话说清楚,明白。

三、集体交流：

引导全体学生注意倾听。

各组轮流派代表上台,全班评议。

提出在日常生活中遇到的一些有关健康方面的问题,向别人请教。四、教师总结

针对大家的听说总结。

健康是人生最大的财富,是无价之宝.健康的金钥匙就在我们自己的手中.愿我们每个人都拥有更多的健康知识,拥有健康的体魄。

板书设计：

不拘形式地说写见闻

健康小常识

交流要求：语言准确

思路清晰

教学后记：

第二课时

教学目标：

1、能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

2、写作要做到感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

3、养成写好习作后，能够自主修改习作的好习惯。

教学重点：

能不拘形式地写下见闻、感受和想像。

教学难点：

1、注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

2、写作要做到感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

教具准备：

小黑板

教学过程：

一、激发习作兴趣，明确写作要求。

这次习作是一次自由习作，为我们提供了一片自由翱翔的天空。大家想些什么就写什么，想怎么写就怎么写，下面请同学们自己看看习作提示。

写最想写的：内容要具体，语句要通顺，不写错别字。

二、交流想法，开启思路。

1、鼓励学生抛弃第一种选材，别处心裁，写别人所未写。

2、自己想一想，最想写些什么？

3、组内交流,也可以互相帮助提提建议。

4、全班交流,说说自己准备写什么，打算按怎样的顺序写。

三、巡视指导。

随时发现问题解决问题.

四、小组评议，修改习作。

1、选读习作，共同评议（以四人小组为单位,轮流读自己的习作,组员共同评议）

2、提出学生在习作中存在的一些共性问题，提出建议，引起全体注意。（每组推荐一名学生读一读自己的习作，全班学生对照习作要求进行评议，发现优点，指出需要改进的地方，提出修改建议。）

3、根据同学评议修改作文。

4、每组推荐一篇写得好的习作或一些优秀片断，全班同学共同赏析。

5、自己再次修改习作，抄在本子上。

板书设计：

不拘形式地说写见闻

内容具体，语句通顺，无错别字

教学后记：