《做人的故事》教学设计

教学目标：

1、认识10个生字。积累8个词语。

2、理解课文中的重点语句。学习朗读“提示语”在中间的句子。

3、有感情地朗读课文。

4、体会课文中主人公讲文明的品质。

教学重点：学会字词，理解重点语句，学习朗读“提示语”在中间的句子。

教学难点：理解重点语句，学习朗读“提示语”在中间的句子。

教学准备：生字卡片、多媒体

教学时间：1课时

教学过程：

一、激发兴趣，揭示课题

1、师：同学们，你们都爱听故事吧，今天老师就给大家讲两个故事。

出示课题：16做人的故事

2、学生质疑

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文。圈出生字，自学字词。

2、接龙读课文。互相评价，纠正字音。

3、学习生字，集体交流。

缓：指导字形，注意右边不是“爱”，书空。和“暖”区别。

灌：指导字形。

4、出示词语，指名带读。

清凉 缓缓 沉思 路程 沉醉 撕碎 灌木丛 羞愧

理解：沉思、沉醉：“沉”都表示程度深。沉思：深深地思考。

沉醉：深深地着迷。

5、男女生分读两则故事，把课文读正确。

三、学习课文，理解内容

1、自由朗读第一个故事，说说你读懂了什么？

2、指名交流

3、出示句子，指导朗读。

“您为什么要对小河说‘谢谢’？”他问爷爷，“要知道，小河不是活人，它听不到您的话，也不会接受您的感谢。”

（提示语在中间，前半部分是提问，后半部分是提问的原因。）

4、想一想：

爷爷说：“好好想一想，谁需要这个词？”你能回答这个问题吗？

出示句子：人应该讲礼貌。

5、齐读第一个故事。

6、女生读第二个故事

说说莉达为什么说“可当着夜莺的面……我感到羞愧。”？

7、指名交流，出示句子。

人应该讲卫生。

8、齐读第二个故事

四、朗读课文，课堂总结

1、有感情地朗读全文。

2、总结：

讲礼貌、讲卫生是一个文明人应该具有的基本素质。我们要向文中的主人公学习，养成讲文明的好品质。

五、演一演

1、自由组合，选一个故事演一演。

2、交流，评议。

六、布置作业。

a：1、抄写字词。2、收集做人的故事，并且讲给父母听。

b：1、抄写字词。2、选择一个故事说给父母听。

板书设计：

16、做人的故事

讲礼貌、讲卫生